¡Ánimo campeones y campeonas! Estamos llegando a la meta.
Esta semana continuaremos con el repaso en el área de CCSS.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
Para repasar el tema 5:"España en el siglo XIX", volved a leerlo y revisar sus contenidos con la realización de la actividad "qué he aprendido" de la página 86.
Para repasar el tema 6: "España en los siglos XX y XXI", podéis continuar con la realización de la línea del tiempo de la semana pasada.
Para finalizar, pincha en los siguientes enlaces. Seguirás aprendiendo de forma divertida.
https://drive.google.com/file/d/1_PsClxoiTIkyGnJ_G4pvGFWnLeezYbYx/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1DaL70IVFp5zc1po522Dj-F9SSydCeJa-/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1g-Lk65CyNbxrJfp9ofgkn6R01jpNeQyb/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1UHVX81yydh7pdE9NeSlVUtPOo6wWLIog/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1wremlOg1j__VchP6FwUyNgeBjbQxLoYN/view?usp=sharing
domingo, 14 de junio de 2020
jueves, 4 de junio de 2020
Semana del 8 al 12 de junio
¡Hola chicos y chicas! ¡Mis campeones y campeonas! Entramos en la recta final del curso. Esta semana sólo vamos a repasar y a dar lo que nos queda de Ciencias Sociales y por supuesto a solucionar dudas que me las tenéis que enviar por correo. Lo haremos de forma esquemática resaltando los hechos más importantes de las etapas de la Historia utilizando nuestras famosas líneas del tiempo que ya hemos empleado en cursos anteriores.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
En el enlace propuesto os aparecen todas las edades de la Historia. Vosotros sólo tenéis que repasar lo dado este curso.: "España en el siglo XIX" y completar esa línea del tiempo y para trabajar el tema 6: "España en el siglo XX y XXI" podéis leer el tema en el libro digital o investigar en internet.
https://drive.google.com/file/d/1rjDLPNyC_XlL7o0iq0-x2aYxSAN1E-dk/view?usp=sharing
Para ayudarte a estudiar el tema 6 te propongo también que visiones estos tutoriales:
TUTORIALES SIGLO XX:
https://www.youtube.com/watch?v=SXOFGAiLFnU
https://www.youtube.com/watch?v=nedtiHhB1aE
Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana seguiremos repasando. Os propongo un enlace en el que podréis revisar muchos contenidos de lengua a través de juegos.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/mas-jugados/pagina/1/
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
En el enlace propuesto os aparecen todas las edades de la Historia. Vosotros sólo tenéis que repasar lo dado este curso.: "España en el siglo XIX" y completar esa línea del tiempo y para trabajar el tema 6: "España en el siglo XX y XXI" podéis leer el tema en el libro digital o investigar en internet.
https://drive.google.com/file/d/1rjDLPNyC_XlL7o0iq0-x2aYxSAN1E-dk/view?usp=sharing
Para ayudarte a estudiar el tema 6 te propongo también que visiones estos tutoriales:
TUTORIALES SIGLO XX:
https://www.youtube.com/watch?v=SXOFGAiLFnU
https://www.youtube.com/watch?v=nedtiHhB1aE
Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana seguiremos repasando. Os propongo un enlace en el que podréis revisar muchos contenidos de lengua a través de juegos.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/mas-jugados/pagina/1/
domingo, 31 de mayo de 2020
Semana del 2 al 5 de junio
Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana vamos a repasar los verbos. Para ello, además de lo que hemos estudiado en el libro, os propongo estos enlaces en los que encontrareis ayudas para conjugar verbos y ejercicios para practicar la conjugación verbal.
https://drive.google.com/file/d/19O5OGdD9En7nElzu23GHuYqr3TM5b61F/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1jNxW4FfcluYnD9pbzL-fcuJsrWk-YeFq/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Fq084mLMrah_xE0_esu9uagq0M5-IDg8/view?usp=sharing
A lo largo de la semana id anotando las dudas que tengáis y me las enviáis por correo.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Reading
-Activity 2, on page 69.
SESIONES 2 y 3
Reading
-Activities 1 and 2 on pages 70 and 71.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1
-Lectura de las págs. 80 y 81.
-Actividad interactiva: "aprendo jugando" de la pág. 84.
-Actividad: "Organizo mi mente" de la pág. 85.
SESIONES 2 Y 3
Estudio y revisión del tema.
-Actividades de repaso: "¿Qué he aprendido?" de la pág. 86.
Tarea propuesta para el área de Francés
SESIÓN: escucha y aprende.
https://www.youtube.com/watch?v=Q9u6UaOvjMU
Esta semana vamos a repasar los verbos. Para ello, además de lo que hemos estudiado en el libro, os propongo estos enlaces en los que encontrareis ayudas para conjugar verbos y ejercicios para practicar la conjugación verbal.
https://drive.google.com/file/d/19O5OGdD9En7nElzu23GHuYqr3TM5b61F/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1jNxW4FfcluYnD9pbzL-fcuJsrWk-YeFq/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Fq084mLMrah_xE0_esu9uagq0M5-IDg8/view?usp=sharing
A lo largo de la semana id anotando las dudas que tengáis y me las enviáis por correo.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Reading
-Activity 2, on page 69.
SESIONES 2 y 3
Reading
-Activities 1 and 2 on pages 70 and 71.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1
-Lectura de las págs. 80 y 81.
-Actividad interactiva: "aprendo jugando" de la pág. 84.
-Actividad: "Organizo mi mente" de la pág. 85.
SESIONES 2 Y 3
Estudio y revisión del tema.
-Actividades de repaso: "¿Qué he aprendido?" de la pág. 86.
Tarea propuesta para el área de Francés
SESIÓN: escucha y aprende.
https://www.youtube.com/watch?v=Q9u6UaOvjMU
sábado, 23 de mayo de 2020
Semana del 25 al 27 de mayo
Tarea propuesta para el área de lengua
Como sabéis esta semana sólo son tres días y nos corresponderían dos sesiones y media de clases de Lengua, dos sesiones de Inglés y dos sesiones y media de Ciencias Sociales según nuestro horario.
SESIONES 1 Y 2 Y MEDIA
Vamos a realizar las siguientes actividades:
-Repaso de la pág. 202:"Qué he aprendido"
-Actividad interactiva: "Juego de la oca" de la pág. 201.
-Actividad interactiva; "Test de autoevaluación" de la pág. 202.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Listening
-Activities 1 and 2, on page 68.
SESIÓN 2
Writing
Do this writing: “ What secondary school will be like?” Use your imagination.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1 Y MEDIA
-Lectura de las páginas 78 y 79.
-Actividades interactivas de estas págs:"Orden cronológico", "el sistema de la Restauración y el turnismo", "conceptos de la historia de España en el siglo XIX 3", "personajes de la Restauración borbónica" y "el turnismo".
SESIÓN 2
-Realización de esquemas sobre la Restauración y estudio de la misma.
Como sabéis esta semana sólo son tres días y nos corresponderían dos sesiones y media de clases de Lengua, dos sesiones de Inglés y dos sesiones y media de Ciencias Sociales según nuestro horario.
SESIONES 1 Y 2 Y MEDIA
Vamos a realizar las siguientes actividades:
-Repaso de la pág. 202:"Qué he aprendido"
-Actividad interactiva: "Juego de la oca" de la pág. 201.
-Actividad interactiva; "Test de autoevaluación" de la pág. 202.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Listening
-Activities 1 and 2, on page 68.
SESIÓN 2
Writing
Do this writing: “ What secondary school will be like?” Use your imagination.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1 Y MEDIA
-Lectura de las páginas 78 y 79.
-Actividades interactivas de estas págs:"Orden cronológico", "el sistema de la Restauración y el turnismo", "conceptos de la historia de España en el siglo XIX 3", "personajes de la Restauración borbónica" y "el turnismo".
SESIÓN 2
-Realización de esquemas sobre la Restauración y estudio de la misma.
domingo, 17 de mayo de 2020
Semana del 18 al 22 de mayo
Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana, como ya sabéis, vais a continuar con la tarea de la semana pasada porque quiero que os estudies bien y tranquilamente el análisis sintáctico y la ortografía, principalmente. Para ello tenéis que volver a repasar también el trabajo propuesto para la semana del 4 al 8 de mayo y los apuntes sobre análisis sintáctico. Quiero que apuntéis las dudas que os surjan y me las enviéis por correo. Sólo os voy a proponer unas oraciones para que practiquéis el análisis sintáctico y morfológico. Lo realizáis en un documento aparte de la tareas y de la forma que lo hacíamos en clase. Es decir, tenéis que poner la forma y la función.
Ej: Mis zapatos están viejos. -Mis: determinante posesivo para un solo poseedor,
N N primera persona del plural
----- ---------- ------ ------- -zapatos: nombre común, género masculino, núme-
Det. N Vcop. SAdj.(Atributo) ro plural.
- están: verbo copulativo estar, primera conjugación,
------------- ---------------- tercera persona del plural del presente de Indicativo
de la voz activa.
-viejos: adjetivo calificativo, género masculino, núme- ro plural.
SN(S) SV(PN)
Ya conocéis las abreviaturas, pero os las recuerdo:
SN: Sintagma nominal. SAdj.: Sintagma adjetival. CD:Complemento directo.
SV: Sintagma verbal. SAdv.: Sintagma adverbial. CI:Complemento indirecto.
PV: Predicado verbal. S Prep.: Sintagma preposicional. CC:Complemento circunstan-
PN: Predicado nominal. CN.: Complemento del nombre. cial.
N: Núcleo. Prep.: Preposición.
Det.: Determinante. CA.:Complemento agente
En este enlace te propongo un resumen de las categorías gramaticales para que repases el análisis morfológico: https://drive.google.com/file/d/1mNElKIs1bVopTh_5QJYo3KU_g9Vv06y_/view?usp=sharing
ANALIZA SINTÁCTICAMENTE: ANALIZA MORFOLÓGICAMENTE:
-El perro es entrenado por su dueño. La primera y la última frase.
-Antonio y Sonia se intercambian sellos.
-María se cepilla el pelo.
-Mi hermana estudia en la universidad.
-No abras la ventana esta noche.
-Su piso es nuevo.
-Vivían cómodamente en su caserón el año pasado.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Tarea propuesta para el área de Inglés 6º. Semana del 18 al 22 de mayo.
SESIÓN 1
Listening and speaking.
-Activity 1, on page 63: “Watch”
Try to practise your speaking answering the final quiz orally.
Reading.
Activities 2 and 3 on page 63.
SESIÓN 2
Reading and listening
-Activities 1, 2 and 3 on page 67.
-Practise your pronunciation. Activity 4 on page 67.
SESIÓN 3
Writing.
-Activity book: activities 1 on page 62 and 1 and 2 on page 63.
Tarea propuesta para el área de francés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1E-8_hQVeRcLmmmjO4pqdVvVgCV9OsItM/view?usp=sharing
Tarea propuesta para el área de Religión
Taller 3 de investigación: ¿Qué enseñan los libros sapienciales? Página 83, actividades 1 y 2.
Plazo de entrega el 5 de junio.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
Empezamos un nuevo tema y del área de Ciencias Sociales. En el libro digital es el tema 4, aunque para nosotros es el Tema 5: “España en el siglo XIX”
SESIÓN 1
-Lectura de las páginas 72 y 73.
-Actividades 1 y 2 de la pág.72
-Actividad interactiva: “personajes de la época de la guerra de la independencia”.
-Visionado del vídeo sobre “Goya y la guerra”
SESIÓN 2
-Lectura de las páginas 74 y 75.
-Actividad 1 de la pág. 75.
-Actividad interactiva: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX”
SESIÓN 3
-Lectura de las páginas 76 y 77.
-Actividades interactivas: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX, 1873-1874, Orden cronológico (acontecimientos) y orden cronológico (1788.1868)”
-Actividad 1 de la pág. 77
Esta semana, como ya sabéis, vais a continuar con la tarea de la semana pasada porque quiero que os estudies bien y tranquilamente el análisis sintáctico y la ortografía, principalmente. Para ello tenéis que volver a repasar también el trabajo propuesto para la semana del 4 al 8 de mayo y los apuntes sobre análisis sintáctico. Quiero que apuntéis las dudas que os surjan y me las enviéis por correo. Sólo os voy a proponer unas oraciones para que practiquéis el análisis sintáctico y morfológico. Lo realizáis en un documento aparte de la tareas y de la forma que lo hacíamos en clase. Es decir, tenéis que poner la forma y la función.
Ej: Mis zapatos están viejos. -Mis: determinante posesivo para un solo poseedor,
N N primera persona del plural
----- ---------- ------ ------- -zapatos: nombre común, género masculino, núme-
Det. N Vcop. SAdj.(Atributo) ro plural.
- están: verbo copulativo estar, primera conjugación,
------------- ---------------- tercera persona del plural del presente de Indicativo
de la voz activa.
-viejos: adjetivo calificativo, género masculino, núme- ro plural.
SN(S) SV(PN)
Ya conocéis las abreviaturas, pero os las recuerdo:
SN: Sintagma nominal. SAdj.: Sintagma adjetival. CD:Complemento directo.
SV: Sintagma verbal. SAdv.: Sintagma adverbial. CI:Complemento indirecto.
PV: Predicado verbal. S Prep.: Sintagma preposicional. CC:Complemento circunstan-
PN: Predicado nominal. CN.: Complemento del nombre. cial.
N: Núcleo. Prep.: Preposición.
Det.: Determinante. CA.:Complemento agente
En este enlace te propongo un resumen de las categorías gramaticales para que repases el análisis morfológico: https://drive.google.com/file/d/1mNElKIs1bVopTh_5QJYo3KU_g9Vv06y_/view?usp=sharing
ANALIZA SINTÁCTICAMENTE: ANALIZA MORFOLÓGICAMENTE:
-El perro es entrenado por su dueño. La primera y la última frase.
-Antonio y Sonia se intercambian sellos.
-María se cepilla el pelo.
-Mi hermana estudia en la universidad.
-No abras la ventana esta noche.
-Su piso es nuevo.
-Vivían cómodamente en su caserón el año pasado.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Tarea propuesta para el área de Inglés 6º. Semana del 18 al 22 de mayo.
SESIÓN 1
Listening and speaking.
-Activity 1, on page 63: “Watch”
Try to practise your speaking answering the final quiz orally.
Reading.
Activities 2 and 3 on page 63.
SESIÓN 2
Reading and listening
-Activities 1, 2 and 3 on page 67.
-Practise your pronunciation. Activity 4 on page 67.
SESIÓN 3
Writing.
-Activity book: activities 1 on page 62 and 1 and 2 on page 63.
Tarea propuesta para el área de francés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1E-8_hQVeRcLmmmjO4pqdVvVgCV9OsItM/view?usp=sharing
Tarea propuesta para el área de Religión
Taller 3 de investigación: ¿Qué enseñan los libros sapienciales? Página 83, actividades 1 y 2.
Plazo de entrega el 5 de junio.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
Empezamos un nuevo tema y del área de Ciencias Sociales. En el libro digital es el tema 4, aunque para nosotros es el Tema 5: “España en el siglo XIX”
SESIÓN 1
-Lectura de las páginas 72 y 73.
-Actividades 1 y 2 de la pág.72
-Actividad interactiva: “personajes de la época de la guerra de la independencia”.
-Visionado del vídeo sobre “Goya y la guerra”
SESIÓN 2
-Lectura de las páginas 74 y 75.
-Actividad 1 de la pág. 75.
-Actividad interactiva: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX”
SESIÓN 3
-Lectura de las páginas 76 y 77.
-Actividades interactivas: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX, 1873-1874, Orden cronológico (acontecimientos) y orden cronológico (1788.1868)”
-Actividad 1 de la pág. 77
viernes, 8 de mayo de 2020
Semana del 11 al 15 de mayo
Tarea propuesta para el área de Lengua
SESIÓN 1 y 2
GRAMÁTICA
En este apartado continuamos con el repaso de los complementos verbales. En esta ocasión revisaremos el complemento circunstacial. Os propongo el siguiente vídeo.
Como ya sabéis el complemento circunstancial puede adoptar varias formas: puede estar desempeñado por un sintagma nominal, un sintagma preposicional y un sintagma adverbial.
Los tipos de sintagmas también han sido dados en clase pero para repasarlos aquí tenéis dos esquemas y un vídeo.
Después de repasar lo concerniente al análisis sintáctico solo nos queda practicar. Os aconsejo que uséis los apuntes dados en clase en los dos trimestres anteriores y el documento que envíe ya hace un tiempo de repaso de análisis sintáctico. Aquí lo tenéis.
https://drive.google.com/file/d/1r8rxiPnm4G5NEZtlxO6yZPrBWGx4TlY8/view?usp=sharing
Actividades a realizar:
-Lectura de las págs. 180 y 181.
-Actividades interactivas de las págs. 180 y 181: "el complemento directo e indirecto" y "el complemento circunstancial"
-Actividad 6 de la pág. 181.
- Actividades 3, 4, y 5 de la página 197
SESIONES 3, 4 y 5
ORTOGRAFÍA:
1)Palabras que se escriben con "c", "cc" y "z".
En esta sesión de ortografía los contenidos propuestos también están ya dados, a excepción de la última regla: "palabras que se escriben con z"
-Actividades interactivas de las págs. 182 y 183:"palabras con c y cc" y "dictado: c, z y cc"
-Actividades 4 y 6 de la pág. 183.
2) Palabras que se escriben con "s" y "x".
-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 198.
-Actividad interactiva: "la s y la x".
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 198.
-Actividades 2 y 3 de la pág. 198.
3) Palabras que se escriben con "b" y "v".
-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 199.
-Actividad interactiva: "la b y la v" y "dictado: s, x, b y v"
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 199.
-Actividad 5 de la pág. 199.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Continuamos con el tema:
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Vamos a practicar con el tiempo futuro y a hacer predicciones sobre la ropa que llevaremos las personas en el futuro.
SESIÓN 1
CULTURE AND COMMUNICATION
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.62. Apartado:”Watch” (actividad1).(Student book)
-Reading and listening. Activity 2, page 62.(Student book).
-Writing. Activity 3, page 62. Write 5 or 6 notes.(Student book).
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-Vuelve a repasar los apuntes sobre el futuro.Ve a la pág. 66 de tu libro y consulta también el apartado: “all about grammar”. Copia el cuadro y observa cómo se hacen predicciones en futuro usando: “will” o “will not= won`t(en oraciones negativas). También aprenderás cómo son las contracciones del sujeto con “will”.
Aquí te vuelvo a poner los apuntes que tienes que consultar para repasar el futuro.https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
Ejemplos:
I will be an actor. Seré actor.
He will help in the kitchen. Él ayudará en la cocina.
She will dance in the show. Ella bailará en el espectáculo.
You will not (won’t) make a poster. Tú no harás un poster.
They will not come tomorrow. Ellos no vendrán mañana.
-Activities: 3 and 4 page 66.(Student book).
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
-Activities 1 page 62 and 3 page 65 (activity book).
Tarea propuesta para el área de Francés
Estudiar el vocabulario de la ficha anterior sobre la vida cotidiana.
SESIÓN 1
Parte 6.5:"el electromagnetismo"(los electroimanes)
Actividades a realizar:
-Lectura de la pág. 124.
-TUTORIALES:
El electroimán
En este vídeo aprenderás como se hace un electroimán casero y observarás cómo la electricidad produce magnetismo. Si tienes los materiales y te apetece hacerlo busca la ayuda de un adulto. No lo intentes solo.
-Actividad interactiva: "el electromagnetismo y sus aplicaciones"
SESIÓN 2 y media
Parte 6.5: "El electromagnetismo"( generadores electromagnéticos).
Actividades a realizar.
-Lectura de la pág. 125.
-Actividades 7 y 8 de la pág. 125.
-Lectura de la pág. 126 y 127.
-Video: "energía y máquinas" de la pág. 127.
-Actividad interactiva: "las máquinas y la electricidad"
-PROYECTO NATURALES 2
Entra en tu libro digital y sigue esta ruta:unidad 6/banco de recursos/recursos destacados/taller de ciencias/unidad 6:la electricidad y el magnetismo/cómo construir una pila. Lee este taller y aprende a hacer una pila.Si tienes los componentes puedes intentar hacerlo. Cambia el voltímetro por una mini bombilla led. ¿Encenderá?...….
Recordad que los experimentos lo debéis hacer con ayuda de un adulto.
SESIÓN 3
Estudio y revisión de la unidad.
Actividades a realizar: 1, 2, 3, 5, 6 y 7 de la sección: "Qué he aprendido" de la pág. 130.
BILINGÜÍSMO
Aquel alumno/a que vaya más adelantado y tenga tiempo puede ir viendo en su libro digital en INGLÉS lo siguiente:
-En el apartado de audiovisuales: - Listening: applications of electromagnetics generators”.
- “Presentation: devices that transform energy”
-En el apartado de actividades interactivas: “The flower game: magnetism”.
-En el apartado de información y documentación: -Reading: some applications of magnetism”. Además, una vez leída la parte del libro de español que toque ese día, podéis leer la misma en el libro de inglés y os será más fácil entenderlo. Usa el diccionario para alguna que otra palabra pero no para todas las que no sepas pues se trata de entender en general lo que te pretende enseñar el libro.
Tarea propuesta para el área de Música.
Pincha en el enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1o1ADtJOoz9V1kx7jdvF5PYdPnIpSAfeR/view?usp=sharing
SESIÓN 1 y 2
GRAMÁTICA
En este apartado continuamos con el repaso de los complementos verbales. En esta ocasión revisaremos el complemento circunstacial. Os propongo el siguiente vídeo.
Los tipos de sintagmas también han sido dados en clase pero para repasarlos aquí tenéis dos esquemas y un vídeo.
TIPOS DE SINTAGMAS
Después de repasar lo concerniente al análisis sintáctico solo nos queda practicar. Os aconsejo que uséis los apuntes dados en clase en los dos trimestres anteriores y el documento que envíe ya hace un tiempo de repaso de análisis sintáctico. Aquí lo tenéis.
https://drive.google.com/file/d/1r8rxiPnm4G5NEZtlxO6yZPrBWGx4TlY8/view?usp=sharing
Actividades a realizar:
-Lectura de las págs. 180 y 181.
-Actividades interactivas de las págs. 180 y 181: "el complemento directo e indirecto" y "el complemento circunstancial"
-Actividad 6 de la pág. 181.
- Actividades 3, 4, y 5 de la página 197
SESIONES 3, 4 y 5
ORTOGRAFÍA:
1)Palabras que se escriben con "c", "cc" y "z".
En esta sesión de ortografía los contenidos propuestos también están ya dados, a excepción de la última regla: "palabras que se escriben con z"
Actividades a realizar:
-Lectura de la pág. 182.
-Visionar el vídeo propuesto.
-Leer el esquema de la imagen propuesta.
-Visionar el vídeo propuesto.
-Leer el esquema de la imagen propuesta.
-Actividades interactivas de las págs. 182 y 183:"palabras con c y cc" y "dictado: c, z y cc"
-Actividades 4 y 6 de la pág. 183.
2) Palabras que se escriben con "s" y "x".
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo propuesto.-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 198.
-Actividad interactiva: "la s y la x".
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 198.
-Actividades 2 y 3 de la pág. 198.
3) Palabras que se escriben con "b" y "v".
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo propuesto.-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 199.
-Actividad interactiva: "la b y la v" y "dictado: s, x, b y v"
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 199.
-Actividad 5 de la pág. 199.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Continuamos con el tema:
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Vamos a practicar con el tiempo futuro y a hacer predicciones sobre la ropa que llevaremos las personas en el futuro.
SESIÓN 1
CULTURE AND COMMUNICATION
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.62. Apartado:”Watch” (actividad1).(Student book)
-Reading and listening. Activity 2, page 62.(Student book).
-Writing. Activity 3, page 62. Write 5 or 6 notes.(Student book).
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-Vuelve a repasar los apuntes sobre el futuro.Ve a la pág. 66 de tu libro y consulta también el apartado: “all about grammar”. Copia el cuadro y observa cómo se hacen predicciones en futuro usando: “will” o “will not= won`t(en oraciones negativas). También aprenderás cómo son las contracciones del sujeto con “will”.
Aquí te vuelvo a poner los apuntes que tienes que consultar para repasar el futuro.https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
Ejemplos:
I will be an actor. Seré actor.
He will help in the kitchen. Él ayudará en la cocina.
She will dance in the show. Ella bailará en el espectáculo.
You will not (won’t) make a poster. Tú no harás un poster.
They will not come tomorrow. Ellos no vendrán mañana.
-Activities: 3 and 4 page 66.(Student book).
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
-Activities 1 page 62 and 3 page 65 (activity book).
Tarea propuesta para el área de Francés
Estudiar el vocabulario de la ficha anterior sobre la vida cotidiana.
Tarea propuesta para el área de Ciencias
SESIÓN 1
Parte 6.5:"el electromagnetismo"(los electroimanes)
Actividades a realizar:
-Lectura de la pág. 124.
-TUTORIALES:
El electromagnetismo
El electroimán
En este vídeo aprenderás como se hace un electroimán casero y observarás cómo la electricidad produce magnetismo. Si tienes los materiales y te apetece hacerlo busca la ayuda de un adulto. No lo intentes solo.
SESIÓN 2 y media
Parte 6.5: "El electromagnetismo"( generadores electromagnéticos).
Actividades a realizar.
-Lectura de la pág. 125.
-Actividades 7 y 8 de la pág. 125.
-Lectura de la pág. 126 y 127.
-Video: "energía y máquinas" de la pág. 127.
-Actividad interactiva: "las máquinas y la electricidad"
-PROYECTO NATURALES 2
Entra en tu libro digital y sigue esta ruta:unidad 6/banco de recursos/recursos destacados/taller de ciencias/unidad 6:la electricidad y el magnetismo/cómo construir una pila. Lee este taller y aprende a hacer una pila.Si tienes los componentes puedes intentar hacerlo. Cambia el voltímetro por una mini bombilla led. ¿Encenderá?...….
Recordad que los experimentos lo debéis hacer con ayuda de un adulto.
SESIÓN 3
Estudio y revisión de la unidad.
Actividades a realizar: 1, 2, 3, 5, 6 y 7 de la sección: "Qué he aprendido" de la pág. 130.
BILINGÜÍSMO
Aquel alumno/a que vaya más adelantado y tenga tiempo puede ir viendo en su libro digital en INGLÉS lo siguiente:
-En el apartado de audiovisuales: - Listening: applications of electromagnetics generators”.
- “Presentation: devices that transform energy”
-En el apartado de actividades interactivas: “The flower game: magnetism”.
-En el apartado de información y documentación: -Reading: some applications of magnetism”. Además, una vez leída la parte del libro de español que toque ese día, podéis leer la misma en el libro de inglés y os será más fácil entenderlo. Usa el diccionario para alguna que otra palabra pero no para todas las que no sepas pues se trata de entender en general lo que te pretende enseñar el libro.
Tarea propuesta para el área de Música.
Pincha en el enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1o1ADtJOoz9V1kx7jdvF5PYdPnIpSAfeR/view?usp=sharing
jueves, 30 de abril de 2020
Semana del 4 al 8 de mayo
Tarea propuesta para el área de Lengua
SESIÓN 1 Y 2
REPASO
Actividades a realizar:
-Estudio y revisión del tema.
-Test de autoevaluación de la página 170.
SESIÓN 3
COMPRENSIÓN ORAL
Actividades a realizar:
Vas a escuchar un documento sobre una iniciativa para acabar con la pobreza y la desigualdad en el mundo. Pon atención y después de escuchar el audio 3 veces realiza el cuestionario de la comprensión oral: Pincha sobre la imagen.
SESIÓN 4
COMPRENSIÓN ESCRITA
Empezamos el tema 11: ¡QUÉ HERMOSA FUNCIÓN!
Actividades a realizar:
-Lectura: Romeo y Julieta, pág. 174.
-Actividad interactiva: comprensión lectora, pág. 175.
SESIÓN 5
VOCABULARIO
En este apartado vamos a aprender diferentes tipos de palabras según su uso:
Actividades a realizar:
-Actividad interactiva de la pág. 177:"tabúes y eufemismos" y la de la pág. 193:" extranjerismos y neologismos"
-Actividades 1 y 3 de la pág. 177.
-Actividad 4 de la pág. 193.
Tarea propuesta para el área de francés
Práctica la pronunciación de las oraciones que se encuentran en la ficha de la sesión anterior. RECUERDA: NO SE LEE TAL CUAL SE ESCRIBE. Abre el enlace siguiente, el cual es un traductor de google, escribe la oración y pincha el altavoz para practicar la pronunciación: ESCUCHA Y REPITE.
https://translate.google.es/?
Empezamos un tema nuevo.
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Aprenderemos profesiones y a hacer predicciones en el futuro.
SESIÓN 1
VOCABULARY: JOBS
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.60 (actividad1)
-Actividades 2 y 4 de la pág. 60. En la actividad 4 realizar la actividad interactiva y el juego que aparece.
-Actividad 1 del Activity book, pág 60.
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-1.- Read and listen. Pág. 61
-2.- Read and learn. Pág. 61: copia el cuadro y fíjate como se forma el futuro en inglés. Aquí te dejo unos apuntes que puedes consultar.
https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
- Activity book , page 61: 1, 2 y 3
Tarea propuesta para el área de Ciencias
SESIÓN 1
-Actividades interactivas del libro digital: “la electricidad” y “La corriente eléctrica”.
-Responde a las preguntas de la actividad de “Zona Ciencia”, pág.117 (pon en práctica).
-Parte 6.2. “La corriente eléctrica y los materiales”, lectura pág. 118.
TUTORIAL:
. “La corriente eléctrica y los materiales”
Materiales aislantes y conductores: https://www.youtube.com/watch?v=J9RbGCgCcKM
-PROYECTO NATURALES 2:
Actividad interactiva del libro digital: “la corriente eléctrica y los materiales”. Además, ve al apartado de “audiovisuales” de la unidad 6 en tu libro digital y mírate la presentación audiovisual: “¿Qué es un Voltio?”. Para terminar, lee las dos breves bibliografías en el apartado “información y documentación”.
SESIÓN 2
-Parte 6.3. “Circuito eléctrico”, lectura pág. 119.
-TUTORIAL: Circuito eléctrico: https://www.youtube.com/watch?v=xzcE6r__2d0
-Actividad interactiva del libro digital: “los circuitos eléctricos”.
-PROYECTO NATURALES 3:
Ver en el apartado “audiovisuales”, de la unidad 6 de tu libro digital, el video: “juguetes eléctricos”. Como seguramente no puedas fabricar un circuito eléctrico en casa porque te faltarán componentes, en su lugar, dibuja, en hoja aparte, estos dos esquemas de circuitos eléctricos con todos sus componentes (ayúdate de los símbolos que leíste en la pág. 119 de tu libro digital):
1) uno de ellos con 3 bombillas que se enciendan con el mismo interruptor.
2) otro circuito con 3 bombillas independientes, es decir, que se enciendan cada una de ellas con su propio interruptor. ¿Qué crees que ocurre en la luz de las bombillas en cada circuito? Explícalo al final de los dos esquemas de circuitos.
SESIÓN 3 y media
-Parte 6.4. “El magnetismo”. Lectura págs. 120/121
-TUTORIALES:
-1)Magnetismo: características y usos: https://www.youtube.com/watch?v=SXyQCIe1Sd8
-2)Descubrimiento del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=7vfeJO96Y
-3)Explicación y experimentos 1: https://www.youtube.com/watch?v=97sMWIK-2NQ
-4)Explicación y experimentos 2: https://www.youtube.com/watch?v=cFots_wnThM
-5)Curosidades del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=qcASIvJVAtE
-6)Para saber más del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=Jgf8tEknwaE
-Actividad interactiva: "el magnetismo" y "aplicaciones del magnetismo". Pág. 121 y 123.
SESIÓN 1 Y 2
REPASO
Actividades a realizar:
-Estudio y revisión del tema.
-Test de autoevaluación de la página 170.
SESIÓN 3
COMPRENSIÓN ORAL
Actividades a realizar:
Vas a escuchar un documento sobre una iniciativa para acabar con la pobreza y la desigualdad en el mundo. Pon atención y después de escuchar el audio 3 veces realiza el cuestionario de la comprensión oral: Pincha sobre la imagen.
SESIÓN 4
COMPRENSIÓN ESCRITA
Empezamos el tema 11: ¡QUÉ HERMOSA FUNCIÓN!
Actividades a realizar:
-Lectura: Romeo y Julieta, pág. 174.
-Actividad interactiva: comprensión lectora, pág. 175.
SESIÓN 5
VOCABULARIO
En este apartado vamos a aprender diferentes tipos de palabras según su uso:
"arcaísmos/neologismos/préstamos"
" palabras tabúes/eufemismo"
Actividades a realizar:
-Actividad interactiva de la pág. 177:"tabúes y eufemismos" y la de la pág. 193:" extranjerismos y neologismos"
-Actividades 1 y 3 de la pág. 177.
-Actividad 4 de la pág. 193.
Tarea propuesta para el área de francés
Práctica la pronunciación de las oraciones que se encuentran en la ficha de la sesión anterior. RECUERDA: NO SE LEE TAL CUAL SE ESCRIBE. Abre el enlace siguiente, el cual es un traductor de google, escribe la oración y pincha el altavoz para practicar la pronunciación: ESCUCHA Y REPITE.
https://translate.google.es/?
Tarea propuesta para el área de Inglés
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Aprenderemos profesiones y a hacer predicciones en el futuro.
SESIÓN 1
VOCABULARY: JOBS
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.60 (actividad1)
-Actividades 2 y 4 de la pág. 60. En la actividad 4 realizar la actividad interactiva y el juego que aparece.
-Actividad 1 del Activity book, pág 60.
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-1.- Read and listen. Pág. 61
-2.- Read and learn. Pág. 61: copia el cuadro y fíjate como se forma el futuro en inglés. Aquí te dejo unos apuntes que puedes consultar.
https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
- Activity book , page 61: 1, 2 y 3
Tarea propuesta para el área de Ciencias
SESIÓN 1
-Actividades interactivas del libro digital: “la electricidad” y “La corriente eléctrica”.
-Responde a las preguntas de la actividad de “Zona Ciencia”, pág.117 (pon en práctica).
-Parte 6.2. “La corriente eléctrica y los materiales”, lectura pág. 118.
TUTORIAL:
. “La corriente eléctrica y los materiales”
Materiales aislantes y conductores: https://www.youtube.com/watch?v=J9RbGCgCcKM
-PROYECTO NATURALES 2:
Actividad interactiva del libro digital: “la corriente eléctrica y los materiales”. Además, ve al apartado de “audiovisuales” de la unidad 6 en tu libro digital y mírate la presentación audiovisual: “¿Qué es un Voltio?”. Para terminar, lee las dos breves bibliografías en el apartado “información y documentación”.
SESIÓN 2
-Parte 6.3. “Circuito eléctrico”, lectura pág. 119.
-TUTORIAL: Circuito eléctrico: https://www.youtube.com/watch?v=xzcE6r__2d0
-Actividad interactiva del libro digital: “los circuitos eléctricos”.
-PROYECTO NATURALES 3:
Ver en el apartado “audiovisuales”, de la unidad 6 de tu libro digital, el video: “juguetes eléctricos”. Como seguramente no puedas fabricar un circuito eléctrico en casa porque te faltarán componentes, en su lugar, dibuja, en hoja aparte, estos dos esquemas de circuitos eléctricos con todos sus componentes (ayúdate de los símbolos que leíste en la pág. 119 de tu libro digital):
1) uno de ellos con 3 bombillas que se enciendan con el mismo interruptor.
2) otro circuito con 3 bombillas independientes, es decir, que se enciendan cada una de ellas con su propio interruptor. ¿Qué crees que ocurre en la luz de las bombillas en cada circuito? Explícalo al final de los dos esquemas de circuitos.
SESIÓN 3 y media
-Parte 6.4. “El magnetismo”. Lectura págs. 120/121
-TUTORIALES:
-1)Magnetismo: características y usos: https://www.youtube.com/watch?v=SXyQCIe1Sd8
-2)Descubrimiento del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=7vfeJO96Y
-3)Explicación y experimentos 1: https://www.youtube.com/watch?v=97sMWIK-2NQ
-4)Explicación y experimentos 2: https://www.youtube.com/watch?v=cFots_wnThM
-5)Curosidades del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=qcASIvJVAtE
-6)Para saber más del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=Jgf8tEknwaE
-Actividad interactiva: "el magnetismo" y "aplicaciones del magnetismo". Pág. 121 y 123.
viernes, 24 de abril de 2020
Semana del 27 al 30 de abril.
Tarea propuesta para el área de Lengua
Empezamos un tema nuevo:TEMA 10: “Al reportaje”
SESIÓN 1
COMPRENSIÓN ESCRITA
Actividades a realizar:
-Lectura de las págs. 158 y 159 y actividades 1, 2, 3 y 4 de la pág.159
-Lectura: “lenguaje figurado, frases hechas y refranes” de la pág.161.
-Actividades interactivas de la pág. 161.
SESIONES 2 y 3
GRAMÁTICA
Estos contenidos ya han sido explicados en clase. Os propongo a modo de repaso algunos recursos.
TEXTO VERBOS TRANSITIVOS E INTRANSITIVOS
VERBOS TRANSITIVOS
Son aquellos verbos que necesitan completar su significado con un complemento directo.
Ej: Mi madre vendió. El verbo vender es transitivo porque necesita completar su significado. La oración no tiene sentido completo. Se necesita saber qué vendió mi madre. Y el complemento verbal que hace esta función es el CD (complemento directo).
VERBOS INTRANSITIVOS
Son aquellos verbos que no necesitan completar su significado con un CD porque ya lo tienen en sí mismos.
Ej: Mi madre me riñó ayer.Ej: Pedro corre.
Algunos de estos verbos pueden volverse transitivos cuando llevan CD.
Ej. Pedro corre los 100 metros lisos. Pedro los corre.
VOZ ACTIVA Y PASIVA
Actividades a realizar:
-Actividades interactivas de las págs. 164 y 165.
-Actividad 3 de la pág.164. y 4, 6 y 7 de la pág. 165.
SESIONES 4 Y 5
ORTOGRAFÍA
Actividades a realizar:
-Lectura de las normas ortográficas de la “g” y la “j”. Págs 166 y 167.
-Realización de esquemas de dichas reglas.
-Actividades interactivas de la pág 166.
-Actividades 1, 2 y 4 de la pág 166 y 5 y 6 de la 167.
Tarea propuesta para el área de inglés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1RCZg3qpUz8BA4hBsKs0InsXCaGxgU7eE/view?usp=sharing
Tarea propuesta para el área de francés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1Bu1Q6DPaCdLR55lsQ_jn-IkUYmiUIE9X/view?usp=sharing
Tarea propuesta para el área de Religión
Tema 6: ¿Qué son los sacramentos del Orden y del Matrimonio?:
Leer tema y hacer actividades 1 y 2 de la página 73. El plazo de entrega es el 15 de mayo.
Tarea propuesta para el área de Plástica
Completar el dibujo de la lámina y colorear como el modelo. El plazo de entrega es el 10 de mayo.
Pincha en este enlace para acceder a la lámina.
https://drive.google.com/file/d/14YM5P6jjpjdPvbc5G2qAX48hhY1pfs47/view?usp=sharing
Tarea propuesta para el área de Ciencias
SESIÓN 1
Repaso del tema 5: Materia y energía.
SESIÓN 2
Prueba escrita tema 5: Materia y energía
https://drive.google.com/file/d/1AYjK2Sq4_YOVOW-2lfoVAdWAqSiW_9n_/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1EBM15JAzAri27h7iio3wQAOclUpakuLS/view?usp=sharing
SESIÓN 3
UNIDAD 6:
“LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO”
-Portada y esquema general de unidad 6.
-Parte 6.1. “Qué es la electricidad”, (carga eléctrica), lectura págs. 114/115.
TUTORIALES: “Qué es la electricidad”,
-Átomos y carga eléctrica: https://www.youtube.com/watch?v=-jspizJH4_4
-¿Por qué a veces nos da un calambrazo al tocar algo?: https://www.youtube.com/watch?v=cXmQF41hpts
-Experimentos electricidad estática: https://www.youtube.com/watch?v=m8XYV7ro_iA
PROYECTO NATURALES 1
Haz algunos de los experimentos del tutorial de la parte 6.1. “experimentos electricidad estática”, o de la pág. 115: “Zona ciencia”. Si no tienes globos, inténtalo con otro material.
SESIÓN 4
“LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO”
-Parte 6.1. “Qué es la electricidad”, (La corriente
eléctrica/la energía eléctrica), lectura págs. 116/117.
TUTORIAL:
“La corriente
eléctrica/la energía eléctrica”
-Corriente
eléctrica/energía eléctrica/aislantes-conductores/circuito eléctrico. https://www.youtube.com/watch?v=-VIarXTupYY
Pincha en este enlace para acceder a la tarea bilingüe:
https://drive.google.com/file/d/1G7FdhtfF8Z02_SkkO7F1guxmE-6qcZt4/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1G7FdhtfF8Z02_SkkO7F1guxmE-6qcZt4/view?usp=sharing
martes, 14 de abril de 2020
Semana del 20 al 24 de abril.
Tarea propuesta para el área de Lengua.
SESIÓN 1
EXPRESIÓN ESCRITA
Vuelve a visionar el TUTORIAL:
https://www.youtube.com/watch?v=z5ZD_hXlaqI
Realizar las actividades:
- 3 de la pág. 146.
-Libro digital: actividades interactivas: partes de la noticia.
SESIÓN 2
LITERATURA
"El entremés".
Realizar las actividades:
-Visionar la presentación sobre el entremés en la siguiente ruta:libro digital: tema 9: pestaña audiovisuales: ¿Qué es el entremés?
-Actividad 1 de la pág. 152.
SESIONES 3
REPASO
Realizar las actividades:
- 2, 3, 4, 5, 8, 9 y 10
SESIÓN 4
Prueba escrita de la unidad 9
SESIÓN 5
-Confecciona un cartel con el material que puedas y escribe un mensaje positivo sobre el confinamiento que se lea bien. Hazte una foto sosteniendo el cartel. Si algún familiar quiere salir puede hacerlo. Envíame la foto a mi correo. Con todas la fotos se intentará montar un video para enviároslo.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
ENGLISH PROJECT 1: Listening activity 1 y 2 de la página 58 de tu libro.
SESIÓN 2
ENGLISH PROJECT 2: Reading.
Look at the picture, read the questions and complete the sentences.
1 _____________ was playing
table football.
2 ______________________ were playing
board games.
3 What was _____________ doing?
She was making a ship.
4 Was _____________ reading a book?
No, he wasn’t. He was reading
a magazine.
5 ______________________ weren’t
playing cards. They were playing pool.
6 Were ______________________ making
a snack? Yes, they were.
7 _____________ wasn’t singing.
He was playing the piano.
SESIÓN 3
ENGLISH PROJECT 3: Review
Entra en este enlace y repasa gramática básica de otros cursos haciendo los tests desde la unidad 1 a la 9.
https://elt.oup.com/student/grammarfriends/level01/unit1_3/?cc=global&selLanguage=en
PAST SIMPLE/ PAST CONTINUOUS ACTIVITIES
Repasa los apuntes y el tutorial del presente continuo y realiza la siguiente actividad:
-Elige el past simple o el past continuous para cada verbo entre paréntesis.
1 I couldn’t answer you call because I (drive)
2 We were walking in the mountains when we (see) a strange animal.
3 He had an accident while he (play) rugby with his friends.
4 While he (do) his homework, I was reading a magazine.
5 While I was swimming in the river, I (see) some frogs.
6 He (miss) the train because he was talking with some friends
7 I was having dinner, my sister (have) a shower
8 It started to rain while she (water) the flowers in her garden.
9 The exam was very difficult. I (not finish) it.
10 Just when I (finish) the exam, the light went off.
VOCABULARY
Answer: responder, miss:perder ,drive: conducir, talk: hablar, walk :caminar ,shower: ducha, see: ver,start: empezar ,strange: extraño, rain: llover, while: mientras, garden: jardín, magazine: revista, very: muy,frog: rana, light: luz, river: río, went off = go off: apagarse .
Tarea propuesta para el área de Ciencias Naturales
“LA MATERIA Y LA ENERGÍA”
SESIÓN 1
-Qué es. Sus formas: https://www.youtube.com/watch?v=-DbsKumdAus
-Fuentes de energía: https://www.youtube.com/watch?v=zdt0dkWjapo
Activdades 1 y 2 de la pág 103.
Actividad interactiva del libro digital titulada: “la energía”.
SESIÓN 2
-Efectos de la energía: https://www.youtube.com/watch?v=o8wrQMPGNdc
Actividades 2,3 y 5 de la pág 105.
SESIÓN 3
Parte: “La energía luminosa. La luz”, lectura págs. 106/107.
TUTORIALES:
-“La energía luminosa. La luz.”
-Características de la luz: https://www.youtube.com/watch?v=FL0taZbSqj0
-Fenómenos de la luz: https://www.youtube.com/watch?v=khCrgi80IPU&t=124s
-Dibujos sobre la descomposición de la luz: https://www.youtube.com/watch?v=94L4-_Yfyys
-Experimento refracción: https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM
PROYECTO NATURALES 2: Intenta hacer en casa el experimento sobre la refracción.
Actividades 11, 13 y 14
Cuando termines tu hogaza de pan, del proyecto de naturales 3 de esta semana, mándame una foto de la misma por una de estas vías:
-Mi correo.
-Pasen.
Tarea propuesta para el área de francés
SESIÓN 1
EXPRESIÓN ESCRITA
Vuelve a visionar el TUTORIAL:
https://www.youtube.com/watch?v=z5ZD_hXlaqI
Realizar las actividades:
- 3 de la pág. 146.
-Libro digital: actividades interactivas: partes de la noticia.
SESIÓN 2
LITERATURA
"El entremés".
Realizar las actividades:
-Visionar la presentación sobre el entremés en la siguiente ruta:libro digital: tema 9: pestaña audiovisuales: ¿Qué es el entremés?
-Actividad 1 de la pág. 152.
SESIONES 3
REPASO
Realizar las actividades:
- 2, 3, 4, 5, 8, 9 y 10
SESIÓN 4
Prueba escrita de la unidad 9
SESIÓN 5
-Confecciona un cartel con el material que puedas y escribe un mensaje positivo sobre el confinamiento que se lea bien. Hazte una foto sosteniendo el cartel. Si algún familiar quiere salir puede hacerlo. Envíame la foto a mi correo. Con todas la fotos se intentará montar un video para enviároslo.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
ENGLISH PROJECT 1: Listening activity 1 y 2 de la página 58 de tu libro.
SESIÓN 2
ENGLISH PROJECT 2: Reading.
Look at the picture, read the questions and complete the sentences.
2 ______________________ were playing
board games.
3 What was _____________ doing?
She was making a ship.
4 Was _____________ reading a book?
No, he wasn’t. He was reading
a magazine.
5 ______________________ weren’t
playing cards. They were playing pool.
6 Were ______________________ making
a snack? Yes, they were.
7 _____________ wasn’t singing.
He was playing the piano.
SESIÓN 3
ENGLISH PROJECT 3: Review
Entra en este enlace y repasa gramática básica de otros cursos haciendo los tests desde la unidad 1 a la 9.
https://elt.oup.com/student/grammarfriends/level01/unit1_3/?cc=global&selLanguage=en
PAST SIMPLE/ PAST CONTINUOUS ACTIVITIES
Repasa los apuntes y el tutorial del presente continuo y realiza la siguiente actividad:
-Elige el past simple o el past continuous para cada verbo entre paréntesis.
1 I couldn’t answer you call because I (drive)
2 We were walking in the mountains when we (see) a strange animal.
3 He had an accident while he (play) rugby with his friends.
4 While he (do) his homework, I was reading a magazine.
5 While I was swimming in the river, I (see) some frogs.
6 He (miss) the train because he was talking with some friends
7 I was having dinner, my sister (have) a shower
8 It started to rain while she (water) the flowers in her garden.
9 The exam was very difficult. I (not finish) it.
10 Just when I (finish) the exam, the light went off.
VOCABULARY
Answer: responder, miss:perder ,drive: conducir, talk: hablar, walk :caminar ,shower: ducha, see: ver,start: empezar ,strange: extraño, rain: llover, while: mientras, garden: jardín, magazine: revista, very: muy,frog: rana, light: luz, river: río, went off = go off: apagarse .
Tarea propuesta para el área de Ciencias Naturales
“LA MATERIA Y LA ENERGÍA”
SESIÓN 1
Parte: “La energía: sus formas y sus fuentes”: lectura págs. 102/103.
TUTORIALES: “La energía. Sus formas y sus fuentes.”-Qué es. Sus formas: https://www.youtube.com/watch?v=-DbsKumdAus
-Fuentes de energía: https://www.youtube.com/watch?v=zdt0dkWjapo
Activdades 1 y 2 de la pág 103.
Actividad interactiva del libro digital titulada: “la energía”.
SESIÓN 2
Parte: “La energía y sus efectos”, lectura págs. 104/105
TUTORIALES: “Energía y sus efectos.”-Efectos de la energía: https://www.youtube.com/watch?v=o8wrQMPGNdc
Actividades 2,3 y 5 de la pág 105.
SESIÓN 3
Actividad interactiva del libro digital titulada: “la energía y sus efectos”.
PROYECTO NATURALES 1: Intenta fabricar lo que propone la "Zona Ciencia" de la página 105.Parte: “La energía luminosa. La luz”, lectura págs. 106/107.
TUTORIALES:
-“La energía luminosa. La luz.”
-Características de la luz: https://www.youtube.com/watch?v=FL0taZbSqj0
-Fenómenos de la luz: https://www.youtube.com/watch?v=khCrgi80IPU&t=124s
-Dibujos sobre la descomposición de la luz: https://www.youtube.com/watch?v=94L4-_Yfyys
-Experimento refracción: https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM
PROYECTO NATURALES 2: Intenta hacer en casa el experimento sobre la refracción.
Actividades 11, 13 y 14
SESIÓN 4
PROYECTO NATURALES 3:Con la masa madre que conseguiste en el proyecto 3 de la semana pasada haz una hogaza de pan casero para toda tu familia con ayuda de algún adulto.
Para ello mira este TUTORIAL:https://www.youtube.com/watch?v=0gCe09eEmWw.Cuando termines tu hogaza de pan, del proyecto de naturales 3 de esta semana, mándame una foto de la misma por una de estas vías:
-Mi correo.
-Pasen.
Tarea propuesta para el área de francés
2. SESIÓN: escuchar los vídeos de los dos enlaces. Trabajar la comprensión con la ayuda de las imágenes y la pronunciación.
https://www.youtube.com/watch?v=qDHUcuEeSMg&feature=youtu.behttps://www.youtube.com/watch?v=iS5zjpkAQxo
https://www.youtube.com/watch?v=qDHUcuEeSMg&feature=youtu.behttps://www.youtube.com/watch?v=iS5zjpkAQxo
miércoles, 8 de abril de 2020
Semana del 13 al 17 de abril
Tarea propuesta para el área de Lengua
SESIÓN 1
VOCABULARIO
PALABRAS
PARÓNIMAS Y ANTÓNIMAS
En esta
sesión vamos a aprender las palabras según su pronunciación, su significado y
su escritura.
Os propongo
unas imágenes y un video explicativo.
Pincha en las fotos
Realizar las actividades 2, 3 y 4 de la página 145.
SESIÓN 2
GRAMÁTICA
LA ORACIÓN:
definición y tipos según la intención del hablante.
Estos
contenidos ya han sido dados en otras unidades. Para afianzarlos vamos a
realizar las siguientes actividades:
- 2, 3, y 4
de la página 148. En la actividad número 2 tenéis que analizar las oraciones
sintácticamente como hemos hecho en clase.
- 6 y 7 de
la página 149.
SESIÓN 3
ORTOGRAFÍA
Regla ortográfica
de la LL/Y y de la H.
Pincha en
las fotos
SESIÓN 4
PROYECTO LENGUA 1BIBLIOTECA DE AULA.
Además
de otros libros que estéis leyendo en casa debéis leer durante este mes de abril el Libro titulado:
El Club de los Caníbales se zampa a Don Quijote” lo encontrarás en este enlace: https://www.anayainfantilyjuvenil.com/noticia/cinco-titulos-para-leer-gratis-desde-casa/. Debéis
hacer el resumen del libro de la biblioteca de aula que tod@s os llevatéis . En
el nombre del
archivo que mandéis debéis poner: Curso/Nombre/Nºlista/Resumen Marzo. (Ejemplo:
6ºB CINTA
Nº25 RESUMEN MARZO). Podéis enviarlo a final de Semana o principios de la que siguiente.
PROYECTO
LENGUA 2:
Lee el dictado de la pág. 151. A continuación, pídele
a un familiar que te dicte, “hoja aparte el dictado de la pág. 154. Corrígelo tú mismo, y
recuerda que cada 2 faltas de ortografía se resta 1 punto. Se puede quitar 1 punto más por mala
caligrafía y/o presentación.
Al finalizar este dictado ve al libro digital de
lengua y sigue este camino: ver libro/unidad 9/actividades interactivas/dictado, y haz tu mismo el 2º dictado que te dictará el
ordenador y comprueba los fallos al terminar.
PROYECTO
LENGUA 3
A modo de repaso haz las actividades interactivas
sobre los contenidos dados hasta ahora (Lectura/homónimas/parónimas/H/Y/ll) siguiendo este
camino en tu libro digital de lengua: ver libro/unidad 9/actividades
interactivas/.
SESIÓN 5
“PRIMICIA”
|
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
UNIT 5: AT
THE YOUTH CLUB
Visionar el tutorial agregado y repasar los apuntes de pasado simple y continuo que se adjuntaron
anteriormente..
SESIÓN 2
UNIT 5: AT THE YOUTH CLUB
ACTIVITIES:
ENGLISH
PROJECT 1:
En este enlace (https://elt.oup.com/student/oupeprimary)
que nos facilita la editorial “Oxford” con la que trabajamos, puedes encontrar
multitud de actividades de todo tipo para practicar Inglés (canciones,
listenings, juegos, tests, etc…). Anímate y ve haciendo alguna más de las que te mando a continuación:
Para esta ocasión debes hacer tests del 1 al 5 de repaso sobre gramática
básica de este enlace que te mando (solo copia/pega el enlace): Cada vez que termines un test debes comprobar tu aciertos/fallos con el botón “check
answers”:
https://elt.oup.com/student/grammarfriends/level02/tests/?cc=global&selLanguage=en
SESIÓN 3
UNIT 5: AT THE YOUTH CLUB
ACTIVITIES:
ENGLISH
PROJECT 2:
Para esta ocasión debes hacer los tests del 6
al 10 de repaso sobre gramática básica de este enlace que te mando (solo
copia/pega el enlace): Cada vez que termines un test debes comprobar tu
aciertos/fallos con el botón “check answers”: https://elt.oup.com/student/grammarfriends/level02/tests/?cc=global&selLanguage=en
Tarea propuesta para el área de Francés
SESIÓN 1
Hacer la portada del tema nuevo (La vida cotidiana)
Recuerda: debes poner la fecha en francés, poner arriba el título del
tema, debajo el índice de contenidos, en el resto de la hoja dibujos
relacionados con el tema coloreados y, por ultimo, abajo del todo tus datos
personales en un recuadro.
Tarea propuesta para el área de Música
Para informaros
bien de la tarea de música (Canción flauta.Compositor del clasicismo: Wolfang Amadeus Mozart. Obra:”La flauta mágica”. Libro digital página 40)
debéis abrir el archivo que os envía la maestra Diana.
Tarea propuesta para el área de Educación Física
La tarea de educación física que
la maestra Juani ha programado es para realizar desde el 16/04/20 hasta
22/04/20. Esta tarea consiste en una ficha a rellenar que os mando en un
archivo word. También estará disponible en la Moodle. Es preferible que la
hagáis a través de la Moodle pero si no puede ser podéis enviarla a su correo.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Naturales
SESIÓN 1
- Portada unidad 5.
- Esquema general unidad 5.
- Parte 5.1. “La materia. Propiedades y tipos”, Lectura págs. 96/97.
- TUTORIALES: “La materia. Propiedades y tipos”
- Materia/propiedades: https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
- Estados de la materia: https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E
- Densidad: https://www.youtube.com/watch?v=aLDDWfVHhvM
SESIÓN 2
PROYECTO NATURALES 1
Haz en casa los experimentos 2 y 5 del tutorial 5.1. Densidad.
SESIÓN 3
Parte 5.2. “Las sustancias en la naturaleza”: lectura págs. 98/99.
TUTORIAL Sustancias puras/mezclas/métodos de separación:
Actividades 2,3. Pág. 98.
PROYECTO NATURALES 2
Haz en casa el método para separar mezclas por decantación.
Parte 5.3. “Los cambios en la naturaleza”: lectura págs. 100/101.
TUTORIALES:
Actividad: esquema específico en tu cuaderno de los cambios
físicos/químicos de la materia.
PROYECTO NATURALES 3
Empieza hoy mismo a saber qué es la “masa madre” para hacer pan,
pizza, etc. y cómo se prepara siguiendo el tutorial 5.3. “masa madre”. Sigue
muy bien las instrucciones. En unos días, cuando ya la tengas, mantenedla viva
para seguir la 2ª parte la semana que viene.
Tarea propuesta para el área de Religión
Actividades 1 y 2 de la pág 65
Tarea propuesta para el área de Religión
Actividades 1 y 2 de la pág 65
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Tarea propuesta para el área de Lengua. SESIÓN 1 EXPRESIÓN ESCRITA Vuelve a visionar el TUTORIAL: https://www.youtube.com/watch?v=z5ZD...
