Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana vamos a repasar los verbos. Para ello, además de lo que hemos estudiado en el libro, os propongo estos enlaces en los que encontrareis ayudas para conjugar verbos y ejercicios para practicar la conjugación verbal.
https://drive.google.com/file/d/19O5OGdD9En7nElzu23GHuYqr3TM5b61F/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1jNxW4FfcluYnD9pbzL-fcuJsrWk-YeFq/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Fq084mLMrah_xE0_esu9uagq0M5-IDg8/view?usp=sharing
A lo largo de la semana id anotando las dudas que tengáis y me las enviáis por correo.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Reading
-Activity 2, on page 69.
SESIONES 2 y 3
Reading
-Activities 1 and 2 on pages 70 and 71.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1
-Lectura de las págs. 80 y 81.
-Actividad interactiva: "aprendo jugando" de la pág. 84.
-Actividad: "Organizo mi mente" de la pág. 85.
SESIONES 2 Y 3
Estudio y revisión del tema.
-Actividades de repaso: "¿Qué he aprendido?" de la pág. 86.
Tarea propuesta para el área de Francés
SESIÓN: escucha y aprende.
https://www.youtube.com/watch?v=Q9u6UaOvjMU
domingo, 31 de mayo de 2020
sábado, 23 de mayo de 2020
Semana del 25 al 27 de mayo
Tarea propuesta para el área de lengua
Como sabéis esta semana sólo son tres días y nos corresponderían dos sesiones y media de clases de Lengua, dos sesiones de Inglés y dos sesiones y media de Ciencias Sociales según nuestro horario.
SESIONES 1 Y 2 Y MEDIA
Vamos a realizar las siguientes actividades:
-Repaso de la pág. 202:"Qué he aprendido"
-Actividad interactiva: "Juego de la oca" de la pág. 201.
-Actividad interactiva; "Test de autoevaluación" de la pág. 202.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Listening
-Activities 1 and 2, on page 68.
SESIÓN 2
Writing
Do this writing: “ What secondary school will be like?” Use your imagination.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1 Y MEDIA
-Lectura de las páginas 78 y 79.
-Actividades interactivas de estas págs:"Orden cronológico", "el sistema de la Restauración y el turnismo", "conceptos de la historia de España en el siglo XIX 3", "personajes de la Restauración borbónica" y "el turnismo".
SESIÓN 2
-Realización de esquemas sobre la Restauración y estudio de la misma.
Como sabéis esta semana sólo son tres días y nos corresponderían dos sesiones y media de clases de Lengua, dos sesiones de Inglés y dos sesiones y media de Ciencias Sociales según nuestro horario.
SESIONES 1 Y 2 Y MEDIA
Vamos a realizar las siguientes actividades:
-Repaso de la pág. 202:"Qué he aprendido"
-Actividad interactiva: "Juego de la oca" de la pág. 201.
-Actividad interactiva; "Test de autoevaluación" de la pág. 202.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Listening
-Activities 1 and 2, on page 68.
SESIÓN 2
Writing
Do this writing: “ What secondary school will be like?” Use your imagination.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1 Y MEDIA
-Lectura de las páginas 78 y 79.
-Actividades interactivas de estas págs:"Orden cronológico", "el sistema de la Restauración y el turnismo", "conceptos de la historia de España en el siglo XIX 3", "personajes de la Restauración borbónica" y "el turnismo".
SESIÓN 2
-Realización de esquemas sobre la Restauración y estudio de la misma.
domingo, 17 de mayo de 2020
Semana del 18 al 22 de mayo
Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana, como ya sabéis, vais a continuar con la tarea de la semana pasada porque quiero que os estudies bien y tranquilamente el análisis sintáctico y la ortografía, principalmente. Para ello tenéis que volver a repasar también el trabajo propuesto para la semana del 4 al 8 de mayo y los apuntes sobre análisis sintáctico. Quiero que apuntéis las dudas que os surjan y me las enviéis por correo. Sólo os voy a proponer unas oraciones para que practiquéis el análisis sintáctico y morfológico. Lo realizáis en un documento aparte de la tareas y de la forma que lo hacíamos en clase. Es decir, tenéis que poner la forma y la función.
Ej: Mis zapatos están viejos. -Mis: determinante posesivo para un solo poseedor,
N N primera persona del plural
----- ---------- ------ ------- -zapatos: nombre común, género masculino, núme-
Det. N Vcop. SAdj.(Atributo) ro plural.
- están: verbo copulativo estar, primera conjugación,
------------- ---------------- tercera persona del plural del presente de Indicativo
de la voz activa.
-viejos: adjetivo calificativo, género masculino, núme- ro plural.
SN(S) SV(PN)
Ya conocéis las abreviaturas, pero os las recuerdo:
SN: Sintagma nominal. SAdj.: Sintagma adjetival. CD:Complemento directo.
SV: Sintagma verbal. SAdv.: Sintagma adverbial. CI:Complemento indirecto.
PV: Predicado verbal. S Prep.: Sintagma preposicional. CC:Complemento circunstan-
PN: Predicado nominal. CN.: Complemento del nombre. cial.
N: Núcleo. Prep.: Preposición.
Det.: Determinante. CA.:Complemento agente
En este enlace te propongo un resumen de las categorías gramaticales para que repases el análisis morfológico: https://drive.google.com/file/d/1mNElKIs1bVopTh_5QJYo3KU_g9Vv06y_/view?usp=sharing
ANALIZA SINTÁCTICAMENTE: ANALIZA MORFOLÓGICAMENTE:
-El perro es entrenado por su dueño. La primera y la última frase.
-Antonio y Sonia se intercambian sellos.
-María se cepilla el pelo.
-Mi hermana estudia en la universidad.
-No abras la ventana esta noche.
-Su piso es nuevo.
-Vivían cómodamente en su caserón el año pasado.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Tarea propuesta para el área de Inglés 6º. Semana del 18 al 22 de mayo.
SESIÓN 1
Listening and speaking.
-Activity 1, on page 63: “Watch”
Try to practise your speaking answering the final quiz orally.
Reading.
Activities 2 and 3 on page 63.
SESIÓN 2
Reading and listening
-Activities 1, 2 and 3 on page 67.
-Practise your pronunciation. Activity 4 on page 67.
SESIÓN 3
Writing.
-Activity book: activities 1 on page 62 and 1 and 2 on page 63.
Tarea propuesta para el área de francés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1E-8_hQVeRcLmmmjO4pqdVvVgCV9OsItM/view?usp=sharing
Tarea propuesta para el área de Religión
Taller 3 de investigación: ¿Qué enseñan los libros sapienciales? Página 83, actividades 1 y 2.
Plazo de entrega el 5 de junio.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
Empezamos un nuevo tema y del área de Ciencias Sociales. En el libro digital es el tema 4, aunque para nosotros es el Tema 5: “España en el siglo XIX”
SESIÓN 1
-Lectura de las páginas 72 y 73.
-Actividades 1 y 2 de la pág.72
-Actividad interactiva: “personajes de la época de la guerra de la independencia”.
-Visionado del vídeo sobre “Goya y la guerra”
SESIÓN 2
-Lectura de las páginas 74 y 75.
-Actividad 1 de la pág. 75.
-Actividad interactiva: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX”
SESIÓN 3
-Lectura de las páginas 76 y 77.
-Actividades interactivas: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX, 1873-1874, Orden cronológico (acontecimientos) y orden cronológico (1788.1868)”
-Actividad 1 de la pág. 77
Esta semana, como ya sabéis, vais a continuar con la tarea de la semana pasada porque quiero que os estudies bien y tranquilamente el análisis sintáctico y la ortografía, principalmente. Para ello tenéis que volver a repasar también el trabajo propuesto para la semana del 4 al 8 de mayo y los apuntes sobre análisis sintáctico. Quiero que apuntéis las dudas que os surjan y me las enviéis por correo. Sólo os voy a proponer unas oraciones para que practiquéis el análisis sintáctico y morfológico. Lo realizáis en un documento aparte de la tareas y de la forma que lo hacíamos en clase. Es decir, tenéis que poner la forma y la función.
Ej: Mis zapatos están viejos. -Mis: determinante posesivo para un solo poseedor,
N N primera persona del plural
----- ---------- ------ ------- -zapatos: nombre común, género masculino, núme-
Det. N Vcop. SAdj.(Atributo) ro plural.
- están: verbo copulativo estar, primera conjugación,
------------- ---------------- tercera persona del plural del presente de Indicativo
de la voz activa.
-viejos: adjetivo calificativo, género masculino, núme- ro plural.
SN(S) SV(PN)
Ya conocéis las abreviaturas, pero os las recuerdo:
SN: Sintagma nominal. SAdj.: Sintagma adjetival. CD:Complemento directo.
SV: Sintagma verbal. SAdv.: Sintagma adverbial. CI:Complemento indirecto.
PV: Predicado verbal. S Prep.: Sintagma preposicional. CC:Complemento circunstan-
PN: Predicado nominal. CN.: Complemento del nombre. cial.
N: Núcleo. Prep.: Preposición.
Det.: Determinante. CA.:Complemento agente
En este enlace te propongo un resumen de las categorías gramaticales para que repases el análisis morfológico: https://drive.google.com/file/d/1mNElKIs1bVopTh_5QJYo3KU_g9Vv06y_/view?usp=sharing
ANALIZA SINTÁCTICAMENTE: ANALIZA MORFOLÓGICAMENTE:
-El perro es entrenado por su dueño. La primera y la última frase.
-Antonio y Sonia se intercambian sellos.
-María se cepilla el pelo.
-Mi hermana estudia en la universidad.
-No abras la ventana esta noche.
-Su piso es nuevo.
-Vivían cómodamente en su caserón el año pasado.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Tarea propuesta para el área de Inglés 6º. Semana del 18 al 22 de mayo.
SESIÓN 1
Listening and speaking.
-Activity 1, on page 63: “Watch”
Try to practise your speaking answering the final quiz orally.
Reading.
Activities 2 and 3 on page 63.
SESIÓN 2
Reading and listening
-Activities 1, 2 and 3 on page 67.
-Practise your pronunciation. Activity 4 on page 67.
SESIÓN 3
Writing.
-Activity book: activities 1 on page 62 and 1 and 2 on page 63.
Tarea propuesta para el área de francés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1E-8_hQVeRcLmmmjO4pqdVvVgCV9OsItM/view?usp=sharing
Tarea propuesta para el área de Religión
Taller 3 de investigación: ¿Qué enseñan los libros sapienciales? Página 83, actividades 1 y 2.
Plazo de entrega el 5 de junio.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
Empezamos un nuevo tema y del área de Ciencias Sociales. En el libro digital es el tema 4, aunque para nosotros es el Tema 5: “España en el siglo XIX”
SESIÓN 1
-Lectura de las páginas 72 y 73.
-Actividades 1 y 2 de la pág.72
-Actividad interactiva: “personajes de la época de la guerra de la independencia”.
-Visionado del vídeo sobre “Goya y la guerra”
SESIÓN 2
-Lectura de las páginas 74 y 75.
-Actividad 1 de la pág. 75.
-Actividad interactiva: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX”
SESIÓN 3
-Lectura de las páginas 76 y 77.
-Actividades interactivas: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX, 1873-1874, Orden cronológico (acontecimientos) y orden cronológico (1788.1868)”
-Actividad 1 de la pág. 77
viernes, 8 de mayo de 2020
Semana del 11 al 15 de mayo
Tarea propuesta para el área de Lengua
SESIÓN 1 y 2
GRAMÁTICA
En este apartado continuamos con el repaso de los complementos verbales. En esta ocasión revisaremos el complemento circunstacial. Os propongo el siguiente vídeo.
Como ya sabéis el complemento circunstancial puede adoptar varias formas: puede estar desempeñado por un sintagma nominal, un sintagma preposicional y un sintagma adverbial.
Los tipos de sintagmas también han sido dados en clase pero para repasarlos aquí tenéis dos esquemas y un vídeo.
Después de repasar lo concerniente al análisis sintáctico solo nos queda practicar. Os aconsejo que uséis los apuntes dados en clase en los dos trimestres anteriores y el documento que envíe ya hace un tiempo de repaso de análisis sintáctico. Aquí lo tenéis.
https://drive.google.com/file/d/1r8rxiPnm4G5NEZtlxO6yZPrBWGx4TlY8/view?usp=sharing
Actividades a realizar:
-Lectura de las págs. 180 y 181.
-Actividades interactivas de las págs. 180 y 181: "el complemento directo e indirecto" y "el complemento circunstancial"
-Actividad 6 de la pág. 181.
- Actividades 3, 4, y 5 de la página 197
SESIONES 3, 4 y 5
ORTOGRAFÍA:
1)Palabras que se escriben con "c", "cc" y "z".
En esta sesión de ortografía los contenidos propuestos también están ya dados, a excepción de la última regla: "palabras que se escriben con z"
-Actividades interactivas de las págs. 182 y 183:"palabras con c y cc" y "dictado: c, z y cc"
-Actividades 4 y 6 de la pág. 183.
2) Palabras que se escriben con "s" y "x".
-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 198.
-Actividad interactiva: "la s y la x".
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 198.
-Actividades 2 y 3 de la pág. 198.
3) Palabras que se escriben con "b" y "v".
-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 199.
-Actividad interactiva: "la b y la v" y "dictado: s, x, b y v"
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 199.
-Actividad 5 de la pág. 199.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Continuamos con el tema:
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Vamos a practicar con el tiempo futuro y a hacer predicciones sobre la ropa que llevaremos las personas en el futuro.
SESIÓN 1
CULTURE AND COMMUNICATION
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.62. Apartado:”Watch” (actividad1).(Student book)
-Reading and listening. Activity 2, page 62.(Student book).
-Writing. Activity 3, page 62. Write 5 or 6 notes.(Student book).
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-Vuelve a repasar los apuntes sobre el futuro.Ve a la pág. 66 de tu libro y consulta también el apartado: “all about grammar”. Copia el cuadro y observa cómo se hacen predicciones en futuro usando: “will” o “will not= won`t(en oraciones negativas). También aprenderás cómo son las contracciones del sujeto con “will”.
Aquí te vuelvo a poner los apuntes que tienes que consultar para repasar el futuro.https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
Ejemplos:
I will be an actor. Seré actor.
He will help in the kitchen. Él ayudará en la cocina.
She will dance in the show. Ella bailará en el espectáculo.
You will not (won’t) make a poster. Tú no harás un poster.
They will not come tomorrow. Ellos no vendrán mañana.
-Activities: 3 and 4 page 66.(Student book).
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
-Activities 1 page 62 and 3 page 65 (activity book).
Tarea propuesta para el área de Francés
Estudiar el vocabulario de la ficha anterior sobre la vida cotidiana.
SESIÓN 1
Parte 6.5:"el electromagnetismo"(los electroimanes)
Actividades a realizar:
-Lectura de la pág. 124.
-TUTORIALES:
El electroimán
En este vídeo aprenderás como se hace un electroimán casero y observarás cómo la electricidad produce magnetismo. Si tienes los materiales y te apetece hacerlo busca la ayuda de un adulto. No lo intentes solo.
-Actividad interactiva: "el electromagnetismo y sus aplicaciones"
SESIÓN 2 y media
Parte 6.5: "El electromagnetismo"( generadores electromagnéticos).
Actividades a realizar.
-Lectura de la pág. 125.
-Actividades 7 y 8 de la pág. 125.
-Lectura de la pág. 126 y 127.
-Video: "energía y máquinas" de la pág. 127.
-Actividad interactiva: "las máquinas y la electricidad"
-PROYECTO NATURALES 2
Entra en tu libro digital y sigue esta ruta:unidad 6/banco de recursos/recursos destacados/taller de ciencias/unidad 6:la electricidad y el magnetismo/cómo construir una pila. Lee este taller y aprende a hacer una pila.Si tienes los componentes puedes intentar hacerlo. Cambia el voltímetro por una mini bombilla led. ¿Encenderá?...….
Recordad que los experimentos lo debéis hacer con ayuda de un adulto.
SESIÓN 3
Estudio y revisión de la unidad.
Actividades a realizar: 1, 2, 3, 5, 6 y 7 de la sección: "Qué he aprendido" de la pág. 130.
BILINGÜÍSMO
Aquel alumno/a que vaya más adelantado y tenga tiempo puede ir viendo en su libro digital en INGLÉS lo siguiente:
-En el apartado de audiovisuales: - Listening: applications of electromagnetics generators”.
- “Presentation: devices that transform energy”
-En el apartado de actividades interactivas: “The flower game: magnetism”.
-En el apartado de información y documentación: -Reading: some applications of magnetism”. Además, una vez leída la parte del libro de español que toque ese día, podéis leer la misma en el libro de inglés y os será más fácil entenderlo. Usa el diccionario para alguna que otra palabra pero no para todas las que no sepas pues se trata de entender en general lo que te pretende enseñar el libro.
Tarea propuesta para el área de Música.
Pincha en el enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1o1ADtJOoz9V1kx7jdvF5PYdPnIpSAfeR/view?usp=sharing
SESIÓN 1 y 2
GRAMÁTICA
En este apartado continuamos con el repaso de los complementos verbales. En esta ocasión revisaremos el complemento circunstacial. Os propongo el siguiente vídeo.
Los tipos de sintagmas también han sido dados en clase pero para repasarlos aquí tenéis dos esquemas y un vídeo.
TIPOS DE SINTAGMAS
Después de repasar lo concerniente al análisis sintáctico solo nos queda practicar. Os aconsejo que uséis los apuntes dados en clase en los dos trimestres anteriores y el documento que envíe ya hace un tiempo de repaso de análisis sintáctico. Aquí lo tenéis.
https://drive.google.com/file/d/1r8rxiPnm4G5NEZtlxO6yZPrBWGx4TlY8/view?usp=sharing
Actividades a realizar:
-Lectura de las págs. 180 y 181.
-Actividades interactivas de las págs. 180 y 181: "el complemento directo e indirecto" y "el complemento circunstancial"
-Actividad 6 de la pág. 181.
- Actividades 3, 4, y 5 de la página 197
SESIONES 3, 4 y 5
ORTOGRAFÍA:
1)Palabras que se escriben con "c", "cc" y "z".
En esta sesión de ortografía los contenidos propuestos también están ya dados, a excepción de la última regla: "palabras que se escriben con z"
Actividades a realizar:
-Lectura de la pág. 182.
-Visionar el vídeo propuesto.
-Leer el esquema de la imagen propuesta.
-Visionar el vídeo propuesto.
-Leer el esquema de la imagen propuesta.
-Actividades interactivas de las págs. 182 y 183:"palabras con c y cc" y "dictado: c, z y cc"
-Actividades 4 y 6 de la pág. 183.
2) Palabras que se escriben con "s" y "x".
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo propuesto.-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 198.
-Actividad interactiva: "la s y la x".
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 198.
-Actividades 2 y 3 de la pág. 198.
3) Palabras que se escriben con "b" y "v".
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo propuesto.-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 199.
-Actividad interactiva: "la b y la v" y "dictado: s, x, b y v"
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 199.
-Actividad 5 de la pág. 199.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Continuamos con el tema:
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Vamos a practicar con el tiempo futuro y a hacer predicciones sobre la ropa que llevaremos las personas en el futuro.
SESIÓN 1
CULTURE AND COMMUNICATION
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.62. Apartado:”Watch” (actividad1).(Student book)
-Reading and listening. Activity 2, page 62.(Student book).
-Writing. Activity 3, page 62. Write 5 or 6 notes.(Student book).
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-Vuelve a repasar los apuntes sobre el futuro.Ve a la pág. 66 de tu libro y consulta también el apartado: “all about grammar”. Copia el cuadro y observa cómo se hacen predicciones en futuro usando: “will” o “will not= won`t(en oraciones negativas). También aprenderás cómo son las contracciones del sujeto con “will”.
Aquí te vuelvo a poner los apuntes que tienes que consultar para repasar el futuro.https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
Ejemplos:
I will be an actor. Seré actor.
He will help in the kitchen. Él ayudará en la cocina.
She will dance in the show. Ella bailará en el espectáculo.
You will not (won’t) make a poster. Tú no harás un poster.
They will not come tomorrow. Ellos no vendrán mañana.
-Activities: 3 and 4 page 66.(Student book).
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
-Activities 1 page 62 and 3 page 65 (activity book).
Tarea propuesta para el área de Francés
Estudiar el vocabulario de la ficha anterior sobre la vida cotidiana.
Tarea propuesta para el área de Ciencias
SESIÓN 1
Parte 6.5:"el electromagnetismo"(los electroimanes)
Actividades a realizar:
-Lectura de la pág. 124.
-TUTORIALES:
El electromagnetismo
El electroimán
En este vídeo aprenderás como se hace un electroimán casero y observarás cómo la electricidad produce magnetismo. Si tienes los materiales y te apetece hacerlo busca la ayuda de un adulto. No lo intentes solo.
SESIÓN 2 y media
Parte 6.5: "El electromagnetismo"( generadores electromagnéticos).
Actividades a realizar.
-Lectura de la pág. 125.
-Actividades 7 y 8 de la pág. 125.
-Lectura de la pág. 126 y 127.
-Video: "energía y máquinas" de la pág. 127.
-Actividad interactiva: "las máquinas y la electricidad"
-PROYECTO NATURALES 2
Entra en tu libro digital y sigue esta ruta:unidad 6/banco de recursos/recursos destacados/taller de ciencias/unidad 6:la electricidad y el magnetismo/cómo construir una pila. Lee este taller y aprende a hacer una pila.Si tienes los componentes puedes intentar hacerlo. Cambia el voltímetro por una mini bombilla led. ¿Encenderá?...….
Recordad que los experimentos lo debéis hacer con ayuda de un adulto.
SESIÓN 3
Estudio y revisión de la unidad.
Actividades a realizar: 1, 2, 3, 5, 6 y 7 de la sección: "Qué he aprendido" de la pág. 130.
BILINGÜÍSMO
Aquel alumno/a que vaya más adelantado y tenga tiempo puede ir viendo en su libro digital en INGLÉS lo siguiente:
-En el apartado de audiovisuales: - Listening: applications of electromagnetics generators”.
- “Presentation: devices that transform energy”
-En el apartado de actividades interactivas: “The flower game: magnetism”.
-En el apartado de información y documentación: -Reading: some applications of magnetism”. Además, una vez leída la parte del libro de español que toque ese día, podéis leer la misma en el libro de inglés y os será más fácil entenderlo. Usa el diccionario para alguna que otra palabra pero no para todas las que no sepas pues se trata de entender en general lo que te pretende enseñar el libro.
Tarea propuesta para el área de Música.
Pincha en el enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1o1ADtJOoz9V1kx7jdvF5PYdPnIpSAfeR/view?usp=sharing
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