Semana del 4 al 8 de mayo

Tarea propuesta para el área de Lengua

SESIÓN 1 Y 2
REPASO
Actividades a realizar:
-Estudio y revisión del tema.
-Test de autoevaluación de la página 170.

SESIÓN 3
COMPRENSIÓN ORAL
Actividades a realizar:
Vas a escuchar un documento sobre una iniciativa para acabar con la pobreza y la desigualdad en el mundo. Pon atención y después de escuchar el audio 3 veces realiza el cuestionario de la comprensión oral: Pincha sobre la imagen.

SESIÓN 4
COMPRENSIÓN ESCRITA
Empezamos el tema 11: ¡QUÉ HERMOSA FUNCIÓN!
Actividades a realizar:
-Lectura: Romeo y Julieta,  pág. 174.
-Actividad interactiva: comprensión lectora, pág. 175.

SESIÓN 5
VOCABULARIO
En este apartado vamos a aprender diferentes tipos de palabras según su uso:

"arcaísmos/neologismos/préstamos"

" palabras tabúes/eufemismo"

Actividades a realizar:
-Actividad interactiva de la pág. 177:"tabúes y eufemismos" y la de la pág. 193:" extranjerismos y neologismos"
-Actividades 1 y 3 de la pág. 177.
-Actividad 4 de la pág. 193.

Tarea propuesta para el área de francés
Práctica la pronunciación de las oraciones que se encuentran en la ficha de la sesión anterior. RECUERDA: NO SE LEE TAL CUAL SE ESCRIBE. Abre el enlace siguiente, el cual es un traductor de google, escribe la oración y pincha el altavoz para practicar la pronunciación: ESCUCHA Y REPITE.
https://translate.google.es/?hl=es#view=home&op=translate&sl=fr&tl=es&text=je%20me%20reveille

Tarea propuesta para el área de Inglés

Empezamos un tema nuevo. 
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Aprenderemos profesiones y a hacer predicciones en el futuro.
SESIÓN 1
VOCABULARY: JOBS
 Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.60 (actividad1)
-Actividades 2 y 4 de la pág. 60. En la actividad 4 realizar la actividad interactiva y el juego que aparece.
-Actividad 1 del Activity book, pág 60.

SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE 
Actividades a realizar:
-1.- Read and listen. Pág. 61
-2.- Read and learn. Pág. 61: copia el cuadro y fíjate como se forma el futuro en inglés. Aquí te dejo unos apuntes que puedes consultar.
https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing

SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
- Activity book , page 61: 1, 2 y 3


Tarea propuesta para el área de Ciencias

SESIÓN 1
-Actividades interactivas del libro digital: “la electricidad” y “La corriente eléctrica”.
-Responde a las preguntas de la actividad de “Zona Ciencia”, pág.117 (pon en práctica).
-Parte 6.2. “La corriente eléctrica y los materiales”, lectura pág. 118.
TUTORIAL:
. “La corriente eléctrica y los materiales”
Materiales aislantes y conductores: https://www.youtube.com/watch?v=J9RbGCgCcKM
-PROYECTO NATURALES  2:
Actividad interactiva del libro digital: “la corriente eléctrica y los materiales”. Además, ve al apartado de “audiovisuales” de la unidad 6 en tu libro digital y mírate la presentación audiovisual: “¿Qué es un Voltio?”. Para terminar, lee las dos breves bibliografías en el apartado “información y documentación”.

SESIÓN 2

-Parte 6.3. “Circuito eléctrico”, lectura pág. 119.
-TUTORIAL: Circuito eléctrico: https://www.youtube.com/watch?v=xzcE6r__2d0
-Actividad interactiva del libro digital: “los circuitos eléctricos”.
-PROYECTO NATURALES 3:
Ver en el apartado “audiovisuales”, de la unidad 6 de tu libro digital, el video: “juguetes eléctricos”. Como seguramente no puedas fabricar un circuito eléctrico en casa porque te faltarán componentes, en su lugar, dibuja, en hoja aparte, estos dos esquemas de circuitos eléctricos con todos sus componentes (ayúdate de los símbolos que leíste en la pág. 119 de tu libro digital):
 1) uno de ellos con 3 bombillas que se enciendan con el mismo interruptor.
 2) otro circuito con 3 bombillas independientes, es decir, que se enciendan cada una de ellas con su propio interruptor. ¿Qué crees que ocurre en la luz de las bombillas en cada circuito? Explícalo al final de los dos esquemas de circuitos.

SESIÓN 3 y media
-Parte 6.4. “El magnetismo”. Lectura págs. 120/121
-TUTORIALES:
-1)Magnetismo: características y usos: https://www.youtube.com/watch?v=SXyQCIe1Sd8
-2)Descubrimiento del magnetismo:   https://www.youtube.com/watch?v=7vfeJO96Y 
-3)Explicación y experimentos 1: https://www.youtube.com/watch?v=97sMWIK-2NQ
-4)Explicación y experimentos 2: https://www.youtube.com/watch?v=cFots_wnThM
-5)Curosidades del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=qcASIvJVAtE                 
-6)Para saber más del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=Jgf8tEknwaE
-Actividad interactiva: "el magnetismo" y "aplicaciones del magnetismo". Pág. 121 y 123.

Semana del 27 al 30 de abril.

Tarea propuesta para el área de Lengua

Empezamos un tema nuevo:
TEMA 10: “Al reportaje”
SESIÓN 1
COMPRENSIÓN ESCRITA
Actividades a realizar:
-Lectura de las págs. 158 y 159 y actividades 1, 2, 3 y 4  de la pág.159
-Lectura: “lenguaje figurado, frases hechas y refranes”  de la pág.161.
-Actividades interactivas de la pág. 161.
SESIONES 2 y 3
GRAMÁTICA
Estos contenidos ya han sido explicados en clase. Os propongo a modo de repaso algunos recursos.

                                                                El atributo (ver vídeo)

                                                         Complemento directo (ver video)

TEXTO VERBOS TRANSITIVOS E INTRANSITIVOS

VERBOS TRANSITIVOS
Son aquellos verbos que necesitan completar su significado con un complemento directo.

Ej: Mi madre vendió. El verbo vender es transitivo porque necesita completar su significado. La oración no tiene sentido completo. Se necesita saber qué vendió mi madre. Y el complemento verbal que hace esta función es el CD (complemento directo).  

VERBOS INTRANSITIVOS

Son aquellos verbos que no necesitan completar su significado con un CD  porque ya lo tienen en sí mismos. 

Ej: Mi madre me riñó ayer.
Ej: Pedro corre.
Algunos de estos verbos pueden volverse transitivos cuando llevan CD.
Ej. Pedro corre los 100 metros lisos. Pedro los corre.

VOZ ACTIVA Y PASIVA 

                                                                          Ver video

Actividades a realizar:
-Actividades interactivas de las págs. 164 y 165.
-Actividad 3 de la pág.164. y 4, 6 y 7 de la pág. 165.
SESIONES 4 Y 5
ORTOGRAFÍA
Actividades a realizar:
-Lectura de las normas ortográficas de la “g” y la “j”. Págs 166 y 167.
-Realización de esquemas de dichas reglas.
-Actividades interactivas de la pág 166.
-Actividades 1, 2 y 4 de la pág 166 y 5 y 6 de la 167.

Tarea propuesta para el área de inglés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1RCZg3qpUz8BA4hBsKs0InsXCaGxgU7eE/view?usp=sharing

Tarea propuesta para el área de francés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1Bu1Q6DPaCdLR55lsQ_jn-IkUYmiUIE9X/view?usp=sharing

Tarea propuesta para el área de Religión
Tema 6: ¿Qué son los sacramentos del Orden y del Matrimonio?:
Leer tema y hacer actividades 1 y 2 de la página 73. El plazo de entrega es el 15 de mayo.

Tarea propuesta para el área de Plástica
Completar el dibujo de la lámina y colorear como el modelo. El plazo de entrega  es el 10 de mayo.
Pincha en este enlace para acceder a la lámina.
https://drive.google.com/file/d/14YM5P6jjpjdPvbc5G2qAX48hhY1pfs47/view?usp=sharing

Tarea propuesta para el área de Ciencias

SESIÓN 1
Repaso del tema 5: Materia y energía.

SESIÓN 2
Prueba escrita tema 5: Materia y energía
https://drive.google.com/file/d/1AYjK2Sq4_YOVOW-2lfoVAdWAqSiW_9n_/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1EBM15JAzAri27h7iio3wQAOclUpakuLS/view?usp=sharing
SESIÓN 3
UNIDAD 6:
“LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO”
-Portada y esquema general de  unidad 6.
-Parte 6.1. “Qué es la electricidad”, (carga eléctrica), lectura págs. 114/115.
TUTORIALES: “Qué es la electricidad”,
-Átomos y carga eléctrica: https://www.youtube.com/watch?v=-jspizJH4_4
-¿Por qué a veces nos da un calambrazo al tocar algo?: https://www.youtube.com/watch?v=cXmQF41hpts
-Experimentos electricidad estática: https://www.youtube.com/watch?v=m8XYV7ro_iA
PROYECTO NATURALES 1
Haz algunos de los experimentos del tutorial de la parte 6.1. “experimentos electricidad estática”, o de la pág. 115: “Zona ciencia”. Si no tienes globos, inténtalo con otro material.

SESIÓN 4

“LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO”

-Parte 6.1. “Qué es la electricidad”, (La corriente eléctrica/la energía eléctrica), lectura págs. 116/117.

TUTORIAL: “La corriente eléctrica/la energía eléctrica”

-Corriente eléctrica/energía eléctrica/aislantes-conductores/circuito eléctrico. https://www.youtube.com/watch?v=-VIarXTupYY

Pincha en este enlace para acceder a la tarea bilingüe:
https://drive.google.com/file/d/1G7FdhtfF8Z02_SkkO7F1guxmE-6qcZt4/view?usp=sharing

Semana del 20 al 24 de abril.

Tarea propuesta para el área de Lengua.

SESIÓN 1 
EXPRESIÓN ESCRITA
Vuelve a visionar el TUTORIAL:
https://www.youtube.com/watch?v=z5ZD_hXlaqI
Realizar las actividades:
- 3 de la pág. 146.
-Libro digital: actividades interactivas: partes de la noticia.

SESIÓN 2
LITERATURA
"El entremés". 
Realizar las actividades:
-Visionar la presentación sobre el entremés en la siguiente ruta:libro digital: tema 9: pestaña audiovisuales: ¿Qué es el entremés?
-Actividad 1 de la pág. 152.
SESIONES 3
REPASO
Realizar las actividades:
- 2, 3, 4, 5, 8, 9 y 10
SESIÓN 4
Prueba escrita de la unidad 9

SESIÓN 5
-Confecciona un cartel con el material que puedas y escribe un mensaje positivo sobre el confinamiento que se lea bien. Hazte una foto sosteniendo el cartel. Si algún familiar quiere salir puede hacerlo. Envíame la foto a mi correo. Con todas la fotos se intentará montar un video para enviároslo.

Tarea propuesta para el área de Inglés

SESIÓN 1
ENGLISH PROJECT 1: Listening activity 1  y 2 de la página 58 de tu libro.

SESIÓN 2
ENGLISH PROJECT 2: Reading.
Look at the picture, read the questions and complete the sentences.                                                                                                

1 _____________ was playing

table football.
2 ______________________ were playing
board games.
3 What was _____________ doing?
She was making a ship.
4 Was _____________ reading a book?
No, he wasn’t. He was reading
a magazine.
5 ______________________ weren’t
playing cards. They were playing pool.
6 Were ______________________ making
a snack? Yes, they were.
7 _____________ wasn’t singing.
He was playing the piano.

SESIÓN 3

ENGLISH PROJECT 3: Review
Entra en este enlace y repasa gramática básica de otros cursos haciendo los tests desde la unidad 1 a la 9.
https://elt.oup.com/student/grammarfriends/level01/unit1_3/?cc=global&selLanguage=en            

PAST SIMPLE/ PAST CONTINUOUS ACTIVITIES
Repasa los apuntes y el tutorial del presente continuo y realiza la siguiente actividad:
 -Elige el past simple o el past continuous para cada verbo entre paréntesis.
1  I couldn’t answer you call because I (drive)
2  We were walking in the mountains when we (see) a strange animal.
3  He had an accident while he (play) rugby with his friends.
4  While he (do) his homework, I was reading a magazine.
5  While I was swimming in the river, I (see) some frogs.
6  He  (miss) the train because he  was talking with some friends
7  I was having dinner, my sister (have) a shower
8  It started to rain while she (water) the flowers in her garden.
9  The exam was very difficult. I (not finish) it. 
10  Just when I (finish) the exam, the light went off.
VOCABULARY
Answer: responder, miss:perder ,drive: conducir, talk: hablar, walk :caminar ,shower: ducha, see: ver,start: empezar ,strange: extraño, rain: llover, while: mientras, garden: jardín, magazine: revista, very: muy,frog: rana, light: luz, river: río, went off = go off: apagarse .


Tarea propuesta para el área de Ciencias Naturales


“LA MATERIA Y LA ENERGÍA”
SESIÓN 1

Parte: “La energía: sus formas y sus fuentes”: lectura págs. 102/103.

TUTORIALES: “La energía. Sus formas y sus fuentes.”
-Qué es. Sus formas: https://www.youtube.com/watch?v=-DbsKumdAus
-Fuentes de energía: https://www.youtube.com/watch?v=zdt0dkWjapo
Activdades 1 y 2 de la pág 103.
Actividad interactiva del libro digital titulada: “la energía”.
SESIÓN 2

Parte: “La energía y sus efectos”, lectura págs. 104/105

TUTORIALES: “Energía y sus efectos.”
-Efectos de la energía: https://www.youtube.com/watch?v=o8wrQMPGNdc
Actividades 2,3 y 5 de la pág 105.

SESIÓN 3

Actividad interactiva del libro digital titulada: “la energía y sus efectos”. 

PROYECTO NATURALES 1: Intenta fabricar lo que propone la "Zona Ciencia" de la página 105.
Parte: “La energía luminosa. La luz”,  lectura págs. 106/107.
TUTORIALES:
-“La energía luminosa. La luz.”
-Características de la luz:   https://www.youtube.com/watch?v=FL0taZbSqj0
-Fenómenos de la luz: https://www.youtube.com/watch?v=khCrgi80IPU&t=124s
-Dibujos sobre la descomposición de la luz: https://www.youtube.com/watch?v=94L4-_Yfyys
-Experimento refracción: https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM
PROYECTO NATURALES 2: Intenta hacer en casa el experimento sobre la refracción.
Actividades 11, 13 y 14

SESIÓN 4

PROYECTO NATURALES 3:Con la masa madre que conseguiste en el proyecto 3 de la semana pasada haz una hogaza de pan casero para toda tu familia con ayuda de algún adulto.

Para ello mira este TUTORIAL:https://www.youtube.com/watch?v=0gCe09eEmWw.
Cuando termines tu hogaza de pan, del proyecto de naturales 3 de esta semana, mándame una foto de la misma por una de estas vías:
-Mi correo. 
-Pasen.
Tarea propuesta para el área de francés

2. SESIÓN: escuchar los vídeos de los dos enlaces. Trabajar la comprensión con la ayuda de las imágenes y la pronunciación.
https://www.youtube.com/watch?v=qDHUcuEeSMg&feature=youtu.behttps://www.youtube.com/watch?v=iS5zjpkAQxo

Semana del 13 al 17 de abril

Tarea propuesta para el área de Lengua

SESIÓN 1

VOCABULARIO

PALABRAS PARÓNIMAS Y ANTÓNIMAS

En esta sesión vamos a aprender las palabras según su pronunciación, su significado y su escritura.

Os propongo unas imágenes y un video explicativo.

Pincha en las fotos

Realizar las actividades 2, 3 y 4 de la página 145.

SESIÓN 2

GRAMÁTICA

LA ORACIÓN: definición y tipos según la intención del hablante.

Estos contenidos ya han sido dados en otras unidades. Para afianzarlos vamos a realizar las siguientes actividades:

- 2, 3, y 4 de la página 148. En la actividad número 2 tenéis que analizar las oraciones sintácticamente como hemos hecho en clase.

- 6 y 7 de la página 149.

SESIÓN 3

ORTOGRAFÍA

Regla ortográfica de la LL/Y y de la H.

Pincha en las fotos

    

SESIÓN 4 

PROYECTO LENGUA 1 
BIBLIOTECA DE AULA.

Además de otros libros que estéis leyendo en casa debéis leer durante este mes de abril el Libro titulado: El Club de los Caníbales se zampa a Don Quijote” lo encontrarás en este enlace: https://www.anayainfantilyjuvenil.com/noticia/cinco-titulos-para-leer-gratis-desde-casa/. Debéis hacer el resumen del libro de la biblioteca de aula que tod@s os llevatéis . En el nombre del archivo que mandéis debéis poner: Curso/Nombre/Nºlista/Resumen Marzo. (Ejemplo: 6ºB CINTA  Nº25 RESUMEN MARZO). Podéis enviarlo a final de Semana o principios de la que siguiente.

PROYECTO LENGUA 2:

Lee el dictado de la pág. 151. A continuación, pídele a un familiar que te dicte, “hoja aparte el dictado de la pág. 154. Corrígelo tú mismo, y recuerda que cada 2 faltas de ortografía se resta 1 punto. Se puede quitar 1 punto más por mala caligrafía y/o presentación.

Al finalizar este dictado ve al libro digital de lengua y sigue este camino: ver libro/unidad 9/actividades interactivas/dictado, y haz tu mismo el 2º dictado que te dictará el ordenador y comprueba los fallos al terminar.

PROYECTO LENGUA 3 

A modo de repaso haz las actividades interactivas sobre los contenidos dados hasta ahora (Lectura/homónimas/parónimas/H/Y/ll) siguiendo este camino en tu libro digital de lengua: ver libro/unidad 9/actividades interactivas/. 

SESIÓN 5

“PRIMICIA” “La noticia”: lectura págs. 146/147. TUTORIALES:  https://www.youtube.com/watch?v=z5ZD_hXlaqI Actividad 1, pág. 146. Actividad 5, pág. 147.

Tarea propuesta para el área de Inglés

SESIÓN 1

UNIT 5: AT THE YOUTH CLUB

Visionar el tutorial agregado y repasar los apuntes de pasado simple y continuo que se adjuntaron anteriormente..

TUTORIAL: 

https://www.youtube.com/watch?v=WdhwwqVaFLc

SESIÓN 2

UNIT 5: AT THE YOUTH CLUB

ACTIVITIES:

ENGLISH PROJECT 1:

En este enlace (https://elt.oup.com/student/oupeprimary) que nos facilita la editorial “Oxford” con la que trabajamos, puedes encontrar multitud de actividades de todo tipo para practicar Inglés (canciones, listenings, juegos, tests, etc…). Anímate y ve haciendo alguna más de las que te mando a continuación:

Para esta ocasión debes hacer  tests del 1 al 5 de repaso sobre gramática básica de este enlace que te mando (solo copia/pega el enlace): Cada vez que termines un test debes comprobar tu aciertos/fallos con el botón “check answers”: https://elt.oup.com/student/grammarfriends/level02/tests/?cc=global&selLanguage=en

SESIÓN 3

UNIT 5: AT THE YOUTH CLUB

ACTIVITIES:

 ENGLISH PROJECT 2:

 Para esta ocasión debes hacer los tests del 6 al 10 de repaso sobre gramática básica de este enlace que te mando (solo copia/pega el enlace): Cada vez que termines un test debes comprobar tu aciertos/fallos con el botón “check answers”: https://elt.oup.com/student/grammarfriends/level02/tests/?cc=global&selLanguage=en

Tarea propuesta para el área de Francés

SESIÓN 1

Hacer la portada del tema nuevo (La vida cotidiana)

Recuerda: debes poner la fecha en francés, poner arriba el título del tema, debajo el índice de contenidos, en el resto de la hoja dibujos relacionados con el tema coloreados y, por ultimo, abajo del todo tus datos personales en un recuadro.

Tarea propuesta para el área de Música

Para informaros bien de la tarea de música (Canción flauta.Compositor del clasicismo: Wolfang Amadeus Mozart. Obra:”La flauta mágica”. Libro digital página 40) debéis abrir el archivo que os envía la maestra Diana. 

Tarea propuesta para el área de Educación Física

La tarea de educación física que la maestra Juani ha programado es para realizar desde el 16/04/20 hasta 22/04/20. Esta tarea consiste en una ficha a rellenar que os mando en un archivo word. También estará disponible en la Moodle. Es preferible que la hagáis a través de la Moodle pero si no puede ser podéis enviarla a su correo.

Ver archivo

Tarea propuesta para el área de Ciencias Naturales

SESIÓN 1

• Portada unidad 5.
• Esquema general unidad 5.
• Parte 5.1. “La materia. Propiedades y tipos”,  Lectura págs. 96/97.
• TUTORIALES: “La materia. Propiedades y tipos”
• Materia/propiedades: https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
• Estados de la materia: https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E
• Densidad: https://www.youtube.com/watch?v=aLDDWfVHhvM

SESIÓN 2

PROYECTO NATURALES 1 

Haz en casa los experimentos 2 y 5 del tutorial 5.1. Densidad.

SESIÓN 3

Parte 5.2. “Las sustancias en la naturaleza”: lectura págs. 98/99.

TUTORIAL Sustancias puras/mezclas/métodos de separación:

https://www.youtube.com/watch?v=w-TvleDZwQ8

Actividades 2,3. Pág. 98.

PROYECTO NATURALES 2

Haz en casa el método para separar mezclas por decantación.

Parte 5.3. “Los cambios en la naturaleza”:  lectura págs. 100/101.

TUTORIALES:

Actividad: esquema específico en tu cuaderno de los cambios físicos/químicos de la materia.

PROYECTO NATURALES 3

Empieza hoy mismo a saber qué es la “masa madre” para hacer pan, pizza, etc. y cómo se prepara siguiendo el tutorial 5.3. “masa madre”. Sigue muy bien las instrucciones. En unos días, cuando ya la tengas, mantenedla viva para seguir la 2ª parte la semana que viene.

Tarea propuesta para el área de Religión
Actividades 1 y 2 de la pág 65

Semana del 23 al 27 de marzo

Tarea propuesta para el área de Ciencias sociales.

En esta semana os hago dos propuestas:

Propuesta 1: utilizamos el libro de español para terminar de ver el tema.

- Realización de esquemas de los textos de las páginas 34, 35 y 36.
- Realización de las actividades: 1 de la página 34; 1, 2, 3 de la página 35; 2, 3 de la página 36 y esquemas de la página 37.
- Estudio y revisión de tareas.

Propuesta 2: continuamos usando el libro de inglés para terminar de ver el tema.

- Realización de esquemas de los textos de las páginas 76, 77, 78, 79 y 80.
- Realización de las actividades: 2 de la página 76, 3 de la página 77, 1 y 2 de la página 78, 2 de la página 79 y 2 de la página 80.

- Estudio y revisión de tareas.


Tareas propuestas para el área de Inglés.
DÍA 1: MARTES 24:
UNIT 5: AT THE YOUTH CLUB
DÍA 2: MIÉRCOLES 25:
-Página 56: 1, 3 y copiado y estudio del cuadro: “All about grammar”
-Página 57: 2.
DÍA 3: JUEVES 26:
-Página 59: 2 y 3.
-Práctica de writing: siguiendo el modelo del diario de la página 59, elabora una página de tu propio diario utilizando el pasado y el pasado continuo.

ACTIVITIES:

-Página 54 y 55: 2 y 3

Semana del 16 al 20 de marzo.

Tarea propuesta para el área de Ciencias sociales.

Esta propuesta es una guía para organizar el estudio y el trabajo en casa ya que, desgraciadamente no podemos estar en el cole. Cada familia decide y gestiona el tiempo que le dedicará en la semana al trabajo propuesto.

- Realización de la portada de la unidad 4 de Ciencias Sociales.

- Realización de esquemas de los textos de las páginas 70, 71, 72, 73, 74 y 75.

- Realización de las actividades: 3 de la página 70, 4 y 5 de la página 71, 2 y 4 de la página 73, 2 de la página 74 y 3 y 4 de la página 75.

- Estudio y revisión de tareas.

Tareas propuestas para el área de Inglés

DÍA 1: MARTES 17

UNIT 5: AT THE YOUTH CLUBACTIVITIES:

-Página 50: 4.

-Página 51: 1, copiado y estudio del cuadro: “All about grammar” y realizar preguntas y respuestas sobre la información de la tabla de la actividad 3.

DÍA 2: MIÉRCOLES 18
UNIT 5: AT THE YOUTH CLUBACTIVITIES:
-Página 52: 2, 3 y extraer de la lectura todas las oraciones en pasado continuo.

DÍA 3: JUEVES 19
UNIT 5: AT THE YOUTH CLUB

ACTIVITIES:

-Página 53: 2 y 3.

-Página 55: 3. ACTIVITIES:-Página 53: 2 y 3.-Página 55: 3. 

                                         WELLCOME !!!!!

BIENVENIDOS//AS CHICOS Y CHICAS DE 6ºB  A NUESTRO BLOG!!!!

 Os quería recordar algo que siempre os digo:         

"CON ESFUERZO Y PERSEVERANCIA

                                              TODO SE ALCANZA"

SEGUID PERSIGUIENDO VUESTROS/AS SUEÑOS. NUNCA OS RINDÁIS.

PODEIS CONSEGUIR TODO LO QUE OS PROPONGÁIS.

                              ¡ÁNIMO!

                    ¡Sigamos aprendiendo!