¡Ánimo campeones y campeonas! Estamos llegando a la meta.
Esta semana continuaremos con el repaso en el área de CCSS.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
Para repasar el tema 5:"España en el siglo XIX", volved a leerlo y revisar sus contenidos con la realización de la actividad "qué he aprendido" de la página 86.
Para repasar el tema 6: "España en los siglos XX y XXI", podéis continuar con la realización de la línea del tiempo de la semana pasada.
Para finalizar, pincha en los siguientes enlaces. Seguirás aprendiendo de forma divertida.
https://drive.google.com/file/d/1_PsClxoiTIkyGnJ_G4pvGFWnLeezYbYx/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1DaL70IVFp5zc1po522Dj-F9SSydCeJa-/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1g-Lk65CyNbxrJfp9ofgkn6R01jpNeQyb/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1UHVX81yydh7pdE9NeSlVUtPOo6wWLIog/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1wremlOg1j__VchP6FwUyNgeBjbQxLoYN/view?usp=sharing
domingo, 14 de junio de 2020
jueves, 4 de junio de 2020
Semana del 8 al 12 de junio
¡Hola chicos y chicas! ¡Mis campeones y campeonas! Entramos en la recta final del curso. Esta semana sólo vamos a repasar y a dar lo que nos queda de Ciencias Sociales y por supuesto a solucionar dudas que me las tenéis que enviar por correo. Lo haremos de forma esquemática resaltando los hechos más importantes de las etapas de la Historia utilizando nuestras famosas líneas del tiempo que ya hemos empleado en cursos anteriores.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
En el enlace propuesto os aparecen todas las edades de la Historia. Vosotros sólo tenéis que repasar lo dado este curso.: "España en el siglo XIX" y completar esa línea del tiempo y para trabajar el tema 6: "España en el siglo XX y XXI" podéis leer el tema en el libro digital o investigar en internet.
https://drive.google.com/file/d/1rjDLPNyC_XlL7o0iq0-x2aYxSAN1E-dk/view?usp=sharing
Para ayudarte a estudiar el tema 6 te propongo también que visiones estos tutoriales:
TUTORIALES SIGLO XX:
https://www.youtube.com/watch?v=SXOFGAiLFnU
https://www.youtube.com/watch?v=nedtiHhB1aE
Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana seguiremos repasando. Os propongo un enlace en el que podréis revisar muchos contenidos de lengua a través de juegos.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/mas-jugados/pagina/1/
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
En el enlace propuesto os aparecen todas las edades de la Historia. Vosotros sólo tenéis que repasar lo dado este curso.: "España en el siglo XIX" y completar esa línea del tiempo y para trabajar el tema 6: "España en el siglo XX y XXI" podéis leer el tema en el libro digital o investigar en internet.
https://drive.google.com/file/d/1rjDLPNyC_XlL7o0iq0-x2aYxSAN1E-dk/view?usp=sharing
Para ayudarte a estudiar el tema 6 te propongo también que visiones estos tutoriales:
TUTORIALES SIGLO XX:
https://www.youtube.com/watch?v=SXOFGAiLFnU
https://www.youtube.com/watch?v=nedtiHhB1aE
Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana seguiremos repasando. Os propongo un enlace en el que podréis revisar muchos contenidos de lengua a través de juegos.
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/mas-jugados/pagina/1/
domingo, 31 de mayo de 2020
Semana del 2 al 5 de junio
Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana vamos a repasar los verbos. Para ello, además de lo que hemos estudiado en el libro, os propongo estos enlaces en los que encontrareis ayudas para conjugar verbos y ejercicios para practicar la conjugación verbal.
https://drive.google.com/file/d/19O5OGdD9En7nElzu23GHuYqr3TM5b61F/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1jNxW4FfcluYnD9pbzL-fcuJsrWk-YeFq/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Fq084mLMrah_xE0_esu9uagq0M5-IDg8/view?usp=sharing
A lo largo de la semana id anotando las dudas que tengáis y me las enviáis por correo.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Reading
-Activity 2, on page 69.
SESIONES 2 y 3
Reading
-Activities 1 and 2 on pages 70 and 71.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1
-Lectura de las págs. 80 y 81.
-Actividad interactiva: "aprendo jugando" de la pág. 84.
-Actividad: "Organizo mi mente" de la pág. 85.
SESIONES 2 Y 3
Estudio y revisión del tema.
-Actividades de repaso: "¿Qué he aprendido?" de la pág. 86.
Tarea propuesta para el área de Francés
SESIÓN: escucha y aprende.
https://www.youtube.com/watch?v=Q9u6UaOvjMU
Esta semana vamos a repasar los verbos. Para ello, además de lo que hemos estudiado en el libro, os propongo estos enlaces en los que encontrareis ayudas para conjugar verbos y ejercicios para practicar la conjugación verbal.
https://drive.google.com/file/d/19O5OGdD9En7nElzu23GHuYqr3TM5b61F/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1jNxW4FfcluYnD9pbzL-fcuJsrWk-YeFq/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Fq084mLMrah_xE0_esu9uagq0M5-IDg8/view?usp=sharing
A lo largo de la semana id anotando las dudas que tengáis y me las enviáis por correo.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Reading
-Activity 2, on page 69.
SESIONES 2 y 3
Reading
-Activities 1 and 2 on pages 70 and 71.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1
-Lectura de las págs. 80 y 81.
-Actividad interactiva: "aprendo jugando" de la pág. 84.
-Actividad: "Organizo mi mente" de la pág. 85.
SESIONES 2 Y 3
Estudio y revisión del tema.
-Actividades de repaso: "¿Qué he aprendido?" de la pág. 86.
Tarea propuesta para el área de Francés
SESIÓN: escucha y aprende.
https://www.youtube.com/watch?v=Q9u6UaOvjMU
sábado, 23 de mayo de 2020
Semana del 25 al 27 de mayo
Tarea propuesta para el área de lengua
Como sabéis esta semana sólo son tres días y nos corresponderían dos sesiones y media de clases de Lengua, dos sesiones de Inglés y dos sesiones y media de Ciencias Sociales según nuestro horario.
SESIONES 1 Y 2 Y MEDIA
Vamos a realizar las siguientes actividades:
-Repaso de la pág. 202:"Qué he aprendido"
-Actividad interactiva: "Juego de la oca" de la pág. 201.
-Actividad interactiva; "Test de autoevaluación" de la pág. 202.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Listening
-Activities 1 and 2, on page 68.
SESIÓN 2
Writing
Do this writing: “ What secondary school will be like?” Use your imagination.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1 Y MEDIA
-Lectura de las páginas 78 y 79.
-Actividades interactivas de estas págs:"Orden cronológico", "el sistema de la Restauración y el turnismo", "conceptos de la historia de España en el siglo XIX 3", "personajes de la Restauración borbónica" y "el turnismo".
SESIÓN 2
-Realización de esquemas sobre la Restauración y estudio de la misma.
Como sabéis esta semana sólo son tres días y nos corresponderían dos sesiones y media de clases de Lengua, dos sesiones de Inglés y dos sesiones y media de Ciencias Sociales según nuestro horario.
SESIONES 1 Y 2 Y MEDIA
Vamos a realizar las siguientes actividades:
-Repaso de la pág. 202:"Qué he aprendido"
-Actividad interactiva: "Juego de la oca" de la pág. 201.
-Actividad interactiva; "Test de autoevaluación" de la pág. 202.
Tarea propuesta para el área de Inglés
SESIÓN 1
Listening
-Activities 1 and 2, on page 68.
SESIÓN 2
Writing
Do this writing: “ What secondary school will be like?” Use your imagination.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
SESIÓN 1 Y MEDIA
-Lectura de las páginas 78 y 79.
-Actividades interactivas de estas págs:"Orden cronológico", "el sistema de la Restauración y el turnismo", "conceptos de la historia de España en el siglo XIX 3", "personajes de la Restauración borbónica" y "el turnismo".
SESIÓN 2
-Realización de esquemas sobre la Restauración y estudio de la misma.
domingo, 17 de mayo de 2020
Semana del 18 al 22 de mayo
Tarea propuesta para el área de Lengua
Esta semana, como ya sabéis, vais a continuar con la tarea de la semana pasada porque quiero que os estudies bien y tranquilamente el análisis sintáctico y la ortografía, principalmente. Para ello tenéis que volver a repasar también el trabajo propuesto para la semana del 4 al 8 de mayo y los apuntes sobre análisis sintáctico. Quiero que apuntéis las dudas que os surjan y me las enviéis por correo. Sólo os voy a proponer unas oraciones para que practiquéis el análisis sintáctico y morfológico. Lo realizáis en un documento aparte de la tareas y de la forma que lo hacíamos en clase. Es decir, tenéis que poner la forma y la función.
Ej: Mis zapatos están viejos. -Mis: determinante posesivo para un solo poseedor,
N N primera persona del plural
----- ---------- ------ ------- -zapatos: nombre común, género masculino, núme-
Det. N Vcop. SAdj.(Atributo) ro plural.
- están: verbo copulativo estar, primera conjugación,
------------- ---------------- tercera persona del plural del presente de Indicativo
de la voz activa.
-viejos: adjetivo calificativo, género masculino, núme- ro plural.
SN(S) SV(PN)
Ya conocéis las abreviaturas, pero os las recuerdo:
SN: Sintagma nominal. SAdj.: Sintagma adjetival. CD:Complemento directo.
SV: Sintagma verbal. SAdv.: Sintagma adverbial. CI:Complemento indirecto.
PV: Predicado verbal. S Prep.: Sintagma preposicional. CC:Complemento circunstan-
PN: Predicado nominal. CN.: Complemento del nombre. cial.
N: Núcleo. Prep.: Preposición.
Det.: Determinante. CA.:Complemento agente
En este enlace te propongo un resumen de las categorías gramaticales para que repases el análisis morfológico: https://drive.google.com/file/d/1mNElKIs1bVopTh_5QJYo3KU_g9Vv06y_/view?usp=sharing
ANALIZA SINTÁCTICAMENTE: ANALIZA MORFOLÓGICAMENTE:
-El perro es entrenado por su dueño. La primera y la última frase.
-Antonio y Sonia se intercambian sellos.
-María se cepilla el pelo.
-Mi hermana estudia en la universidad.
-No abras la ventana esta noche.
-Su piso es nuevo.
-Vivían cómodamente en su caserón el año pasado.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Tarea propuesta para el área de Inglés 6º. Semana del 18 al 22 de mayo.
SESIÓN 1
Listening and speaking.
-Activity 1, on page 63: “Watch”
Try to practise your speaking answering the final quiz orally.
Reading.
Activities 2 and 3 on page 63.
SESIÓN 2
Reading and listening
-Activities 1, 2 and 3 on page 67.
-Practise your pronunciation. Activity 4 on page 67.
SESIÓN 3
Writing.
-Activity book: activities 1 on page 62 and 1 and 2 on page 63.
Tarea propuesta para el área de francés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1E-8_hQVeRcLmmmjO4pqdVvVgCV9OsItM/view?usp=sharing
Tarea propuesta para el área de Religión
Taller 3 de investigación: ¿Qué enseñan los libros sapienciales? Página 83, actividades 1 y 2.
Plazo de entrega el 5 de junio.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
Empezamos un nuevo tema y del área de Ciencias Sociales. En el libro digital es el tema 4, aunque para nosotros es el Tema 5: “España en el siglo XIX”
SESIÓN 1
-Lectura de las páginas 72 y 73.
-Actividades 1 y 2 de la pág.72
-Actividad interactiva: “personajes de la época de la guerra de la independencia”.
-Visionado del vídeo sobre “Goya y la guerra”
SESIÓN 2
-Lectura de las páginas 74 y 75.
-Actividad 1 de la pág. 75.
-Actividad interactiva: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX”
SESIÓN 3
-Lectura de las páginas 76 y 77.
-Actividades interactivas: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX, 1873-1874, Orden cronológico (acontecimientos) y orden cronológico (1788.1868)”
-Actividad 1 de la pág. 77
Esta semana, como ya sabéis, vais a continuar con la tarea de la semana pasada porque quiero que os estudies bien y tranquilamente el análisis sintáctico y la ortografía, principalmente. Para ello tenéis que volver a repasar también el trabajo propuesto para la semana del 4 al 8 de mayo y los apuntes sobre análisis sintáctico. Quiero que apuntéis las dudas que os surjan y me las enviéis por correo. Sólo os voy a proponer unas oraciones para que practiquéis el análisis sintáctico y morfológico. Lo realizáis en un documento aparte de la tareas y de la forma que lo hacíamos en clase. Es decir, tenéis que poner la forma y la función.
Ej: Mis zapatos están viejos. -Mis: determinante posesivo para un solo poseedor,
N N primera persona del plural
----- ---------- ------ ------- -zapatos: nombre común, género masculino, núme-
Det. N Vcop. SAdj.(Atributo) ro plural.
- están: verbo copulativo estar, primera conjugación,
------------- ---------------- tercera persona del plural del presente de Indicativo
de la voz activa.
-viejos: adjetivo calificativo, género masculino, núme- ro plural.
SN(S) SV(PN)
Ya conocéis las abreviaturas, pero os las recuerdo:
SN: Sintagma nominal. SAdj.: Sintagma adjetival. CD:Complemento directo.
SV: Sintagma verbal. SAdv.: Sintagma adverbial. CI:Complemento indirecto.
PV: Predicado verbal. S Prep.: Sintagma preposicional. CC:Complemento circunstan-
PN: Predicado nominal. CN.: Complemento del nombre. cial.
N: Núcleo. Prep.: Preposición.
Det.: Determinante. CA.:Complemento agente
En este enlace te propongo un resumen de las categorías gramaticales para que repases el análisis morfológico: https://drive.google.com/file/d/1mNElKIs1bVopTh_5QJYo3KU_g9Vv06y_/view?usp=sharing
ANALIZA SINTÁCTICAMENTE: ANALIZA MORFOLÓGICAMENTE:
-El perro es entrenado por su dueño. La primera y la última frase.
-Antonio y Sonia se intercambian sellos.
-María se cepilla el pelo.
-Mi hermana estudia en la universidad.
-No abras la ventana esta noche.
-Su piso es nuevo.
-Vivían cómodamente en su caserón el año pasado.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Tarea propuesta para el área de Inglés 6º. Semana del 18 al 22 de mayo.
SESIÓN 1
Listening and speaking.
-Activity 1, on page 63: “Watch”
Try to practise your speaking answering the final quiz orally.
Reading.
Activities 2 and 3 on page 63.
SESIÓN 2
Reading and listening
-Activities 1, 2 and 3 on page 67.
-Practise your pronunciation. Activity 4 on page 67.
SESIÓN 3
Writing.
-Activity book: activities 1 on page 62 and 1 and 2 on page 63.
Tarea propuesta para el área de francés
Pincha en este enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1E-8_hQVeRcLmmmjO4pqdVvVgCV9OsItM/view?usp=sharing
Tarea propuesta para el área de Religión
Taller 3 de investigación: ¿Qué enseñan los libros sapienciales? Página 83, actividades 1 y 2.
Plazo de entrega el 5 de junio.
Tarea propuesta para el área de Ciencias Sociales
Empezamos un nuevo tema y del área de Ciencias Sociales. En el libro digital es el tema 4, aunque para nosotros es el Tema 5: “España en el siglo XIX”
SESIÓN 1
-Lectura de las páginas 72 y 73.
-Actividades 1 y 2 de la pág.72
-Actividad interactiva: “personajes de la época de la guerra de la independencia”.
-Visionado del vídeo sobre “Goya y la guerra”
SESIÓN 2
-Lectura de las páginas 74 y 75.
-Actividad 1 de la pág. 75.
-Actividad interactiva: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX”
SESIÓN 3
-Lectura de las páginas 76 y 77.
-Actividades interactivas: “conceptos de la historia de España en el siglo XIX, 1873-1874, Orden cronológico (acontecimientos) y orden cronológico (1788.1868)”
-Actividad 1 de la pág. 77
viernes, 8 de mayo de 2020
Semana del 11 al 15 de mayo
Tarea propuesta para el área de Lengua
SESIÓN 1 y 2
GRAMÁTICA
En este apartado continuamos con el repaso de los complementos verbales. En esta ocasión revisaremos el complemento circunstacial. Os propongo el siguiente vídeo.
Como ya sabéis el complemento circunstancial puede adoptar varias formas: puede estar desempeñado por un sintagma nominal, un sintagma preposicional y un sintagma adverbial.
Los tipos de sintagmas también han sido dados en clase pero para repasarlos aquí tenéis dos esquemas y un vídeo.
Después de repasar lo concerniente al análisis sintáctico solo nos queda practicar. Os aconsejo que uséis los apuntes dados en clase en los dos trimestres anteriores y el documento que envíe ya hace un tiempo de repaso de análisis sintáctico. Aquí lo tenéis.
https://drive.google.com/file/d/1r8rxiPnm4G5NEZtlxO6yZPrBWGx4TlY8/view?usp=sharing
Actividades a realizar:
-Lectura de las págs. 180 y 181.
-Actividades interactivas de las págs. 180 y 181: "el complemento directo e indirecto" y "el complemento circunstancial"
-Actividad 6 de la pág. 181.
- Actividades 3, 4, y 5 de la página 197
SESIONES 3, 4 y 5
ORTOGRAFÍA:
1)Palabras que se escriben con "c", "cc" y "z".
En esta sesión de ortografía los contenidos propuestos también están ya dados, a excepción de la última regla: "palabras que se escriben con z"
-Actividades interactivas de las págs. 182 y 183:"palabras con c y cc" y "dictado: c, z y cc"
-Actividades 4 y 6 de la pág. 183.
2) Palabras que se escriben con "s" y "x".
-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 198.
-Actividad interactiva: "la s y la x".
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 198.
-Actividades 2 y 3 de la pág. 198.
3) Palabras que se escriben con "b" y "v".
-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 199.
-Actividad interactiva: "la b y la v" y "dictado: s, x, b y v"
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 199.
-Actividad 5 de la pág. 199.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Continuamos con el tema:
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Vamos a practicar con el tiempo futuro y a hacer predicciones sobre la ropa que llevaremos las personas en el futuro.
SESIÓN 1
CULTURE AND COMMUNICATION
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.62. Apartado:”Watch” (actividad1).(Student book)
-Reading and listening. Activity 2, page 62.(Student book).
-Writing. Activity 3, page 62. Write 5 or 6 notes.(Student book).
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-Vuelve a repasar los apuntes sobre el futuro.Ve a la pág. 66 de tu libro y consulta también el apartado: “all about grammar”. Copia el cuadro y observa cómo se hacen predicciones en futuro usando: “will” o “will not= won`t(en oraciones negativas). También aprenderás cómo son las contracciones del sujeto con “will”.
Aquí te vuelvo a poner los apuntes que tienes que consultar para repasar el futuro.https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
Ejemplos:
I will be an actor. Seré actor.
He will help in the kitchen. Él ayudará en la cocina.
She will dance in the show. Ella bailará en el espectáculo.
You will not (won’t) make a poster. Tú no harás un poster.
They will not come tomorrow. Ellos no vendrán mañana.
-Activities: 3 and 4 page 66.(Student book).
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
-Activities 1 page 62 and 3 page 65 (activity book).
Tarea propuesta para el área de Francés
Estudiar el vocabulario de la ficha anterior sobre la vida cotidiana.
SESIÓN 1
Parte 6.5:"el electromagnetismo"(los electroimanes)
Actividades a realizar:
-Lectura de la pág. 124.
-TUTORIALES:
El electroimán
En este vídeo aprenderás como se hace un electroimán casero y observarás cómo la electricidad produce magnetismo. Si tienes los materiales y te apetece hacerlo busca la ayuda de un adulto. No lo intentes solo.
-Actividad interactiva: "el electromagnetismo y sus aplicaciones"
SESIÓN 2 y media
Parte 6.5: "El electromagnetismo"( generadores electromagnéticos).
Actividades a realizar.
-Lectura de la pág. 125.
-Actividades 7 y 8 de la pág. 125.
-Lectura de la pág. 126 y 127.
-Video: "energía y máquinas" de la pág. 127.
-Actividad interactiva: "las máquinas y la electricidad"
-PROYECTO NATURALES 2
Entra en tu libro digital y sigue esta ruta:unidad 6/banco de recursos/recursos destacados/taller de ciencias/unidad 6:la electricidad y el magnetismo/cómo construir una pila. Lee este taller y aprende a hacer una pila.Si tienes los componentes puedes intentar hacerlo. Cambia el voltímetro por una mini bombilla led. ¿Encenderá?...….
Recordad que los experimentos lo debéis hacer con ayuda de un adulto.
SESIÓN 3
Estudio y revisión de la unidad.
Actividades a realizar: 1, 2, 3, 5, 6 y 7 de la sección: "Qué he aprendido" de la pág. 130.
BILINGÜÍSMO
Aquel alumno/a que vaya más adelantado y tenga tiempo puede ir viendo en su libro digital en INGLÉS lo siguiente:
-En el apartado de audiovisuales: - Listening: applications of electromagnetics generators”.
- “Presentation: devices that transform energy”
-En el apartado de actividades interactivas: “The flower game: magnetism”.
-En el apartado de información y documentación: -Reading: some applications of magnetism”. Además, una vez leída la parte del libro de español que toque ese día, podéis leer la misma en el libro de inglés y os será más fácil entenderlo. Usa el diccionario para alguna que otra palabra pero no para todas las que no sepas pues se trata de entender en general lo que te pretende enseñar el libro.
Tarea propuesta para el área de Música.
Pincha en el enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1o1ADtJOoz9V1kx7jdvF5PYdPnIpSAfeR/view?usp=sharing
SESIÓN 1 y 2
GRAMÁTICA
En este apartado continuamos con el repaso de los complementos verbales. En esta ocasión revisaremos el complemento circunstacial. Os propongo el siguiente vídeo.
Los tipos de sintagmas también han sido dados en clase pero para repasarlos aquí tenéis dos esquemas y un vídeo.
TIPOS DE SINTAGMAS
Después de repasar lo concerniente al análisis sintáctico solo nos queda practicar. Os aconsejo que uséis los apuntes dados en clase en los dos trimestres anteriores y el documento que envíe ya hace un tiempo de repaso de análisis sintáctico. Aquí lo tenéis.
https://drive.google.com/file/d/1r8rxiPnm4G5NEZtlxO6yZPrBWGx4TlY8/view?usp=sharing
Actividades a realizar:
-Lectura de las págs. 180 y 181.
-Actividades interactivas de las págs. 180 y 181: "el complemento directo e indirecto" y "el complemento circunstancial"
-Actividad 6 de la pág. 181.
- Actividades 3, 4, y 5 de la página 197
SESIONES 3, 4 y 5
ORTOGRAFÍA:
1)Palabras que se escriben con "c", "cc" y "z".
En esta sesión de ortografía los contenidos propuestos también están ya dados, a excepción de la última regla: "palabras que se escriben con z"
Actividades a realizar:
-Lectura de la pág. 182.
-Visionar el vídeo propuesto.
-Leer el esquema de la imagen propuesta.
-Visionar el vídeo propuesto.
-Leer el esquema de la imagen propuesta.
-Actividades interactivas de las págs. 182 y 183:"palabras con c y cc" y "dictado: c, z y cc"
-Actividades 4 y 6 de la pág. 183.
2) Palabras que se escriben con "s" y "x".
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo propuesto.-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 198.
-Actividad interactiva: "la s y la x".
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 198.
-Actividades 2 y 3 de la pág. 198.
3) Palabras que se escriben con "b" y "v".
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo propuesto.-Lectura de las reglas ortográficas de la pág. 199.
-Actividad interactiva: "la b y la v" y "dictado: s, x, b y v"
-Realización de esquemas de las reglas ortográficas estudiadas. pág. 199.
-Actividad 5 de la pág. 199.
Tarea propuesta para el área de Inglés
Continuamos con el tema:
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Vamos a practicar con el tiempo futuro y a hacer predicciones sobre la ropa que llevaremos las personas en el futuro.
SESIÓN 1
CULTURE AND COMMUNICATION
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.62. Apartado:”Watch” (actividad1).(Student book)
-Reading and listening. Activity 2, page 62.(Student book).
-Writing. Activity 3, page 62. Write 5 or 6 notes.(Student book).
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-Vuelve a repasar los apuntes sobre el futuro.Ve a la pág. 66 de tu libro y consulta también el apartado: “all about grammar”. Copia el cuadro y observa cómo se hacen predicciones en futuro usando: “will” o “will not= won`t(en oraciones negativas). También aprenderás cómo son las contracciones del sujeto con “will”.
Aquí te vuelvo a poner los apuntes que tienes que consultar para repasar el futuro.https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
Ejemplos:
I will be an actor. Seré actor.
He will help in the kitchen. Él ayudará en la cocina.
She will dance in the show. Ella bailará en el espectáculo.
You will not (won’t) make a poster. Tú no harás un poster.
They will not come tomorrow. Ellos no vendrán mañana.
-Activities: 3 and 4 page 66.(Student book).
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
-Activities 1 page 62 and 3 page 65 (activity book).
Tarea propuesta para el área de Francés
Estudiar el vocabulario de la ficha anterior sobre la vida cotidiana.
Tarea propuesta para el área de Ciencias
SESIÓN 1
Parte 6.5:"el electromagnetismo"(los electroimanes)
Actividades a realizar:
-Lectura de la pág. 124.
-TUTORIALES:
El electromagnetismo
El electroimán
En este vídeo aprenderás como se hace un electroimán casero y observarás cómo la electricidad produce magnetismo. Si tienes los materiales y te apetece hacerlo busca la ayuda de un adulto. No lo intentes solo.
SESIÓN 2 y media
Parte 6.5: "El electromagnetismo"( generadores electromagnéticos).
Actividades a realizar.
-Lectura de la pág. 125.
-Actividades 7 y 8 de la pág. 125.
-Lectura de la pág. 126 y 127.
-Video: "energía y máquinas" de la pág. 127.
-Actividad interactiva: "las máquinas y la electricidad"
-PROYECTO NATURALES 2
Entra en tu libro digital y sigue esta ruta:unidad 6/banco de recursos/recursos destacados/taller de ciencias/unidad 6:la electricidad y el magnetismo/cómo construir una pila. Lee este taller y aprende a hacer una pila.Si tienes los componentes puedes intentar hacerlo. Cambia el voltímetro por una mini bombilla led. ¿Encenderá?...….
Recordad que los experimentos lo debéis hacer con ayuda de un adulto.
SESIÓN 3
Estudio y revisión de la unidad.
Actividades a realizar: 1, 2, 3, 5, 6 y 7 de la sección: "Qué he aprendido" de la pág. 130.
BILINGÜÍSMO
Aquel alumno/a que vaya más adelantado y tenga tiempo puede ir viendo en su libro digital en INGLÉS lo siguiente:
-En el apartado de audiovisuales: - Listening: applications of electromagnetics generators”.
- “Presentation: devices that transform energy”
-En el apartado de actividades interactivas: “The flower game: magnetism”.
-En el apartado de información y documentación: -Reading: some applications of magnetism”. Además, una vez leída la parte del libro de español que toque ese día, podéis leer la misma en el libro de inglés y os será más fácil entenderlo. Usa el diccionario para alguna que otra palabra pero no para todas las que no sepas pues se trata de entender en general lo que te pretende enseñar el libro.
Tarea propuesta para el área de Música.
Pincha en el enlace para acceder a la tarea.
https://drive.google.com/file/d/1o1ADtJOoz9V1kx7jdvF5PYdPnIpSAfeR/view?usp=sharing
jueves, 30 de abril de 2020
Semana del 4 al 8 de mayo
Tarea propuesta para el área de Lengua
SESIÓN 1 Y 2
REPASO
Actividades a realizar:
-Estudio y revisión del tema.
-Test de autoevaluación de la página 170.
SESIÓN 3
COMPRENSIÓN ORAL
Actividades a realizar:
Vas a escuchar un documento sobre una iniciativa para acabar con la pobreza y la desigualdad en el mundo. Pon atención y después de escuchar el audio 3 veces realiza el cuestionario de la comprensión oral: Pincha sobre la imagen.
SESIÓN 4
COMPRENSIÓN ESCRITA
Empezamos el tema 11: ¡QUÉ HERMOSA FUNCIÓN!
Actividades a realizar:
-Lectura: Romeo y Julieta, pág. 174.
-Actividad interactiva: comprensión lectora, pág. 175.
SESIÓN 5
VOCABULARIO
En este apartado vamos a aprender diferentes tipos de palabras según su uso:
Actividades a realizar:
-Actividad interactiva de la pág. 177:"tabúes y eufemismos" y la de la pág. 193:" extranjerismos y neologismos"
-Actividades 1 y 3 de la pág. 177.
-Actividad 4 de la pág. 193.
Tarea propuesta para el área de francés
Práctica la pronunciación de las oraciones que se encuentran en la ficha de la sesión anterior. RECUERDA: NO SE LEE TAL CUAL SE ESCRIBE. Abre el enlace siguiente, el cual es un traductor de google, escribe la oración y pincha el altavoz para practicar la pronunciación: ESCUCHA Y REPITE.
https://translate.google.es/?
Empezamos un tema nuevo.
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Aprenderemos profesiones y a hacer predicciones en el futuro.
SESIÓN 1
VOCABULARY: JOBS
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.60 (actividad1)
-Actividades 2 y 4 de la pág. 60. En la actividad 4 realizar la actividad interactiva y el juego que aparece.
-Actividad 1 del Activity book, pág 60.
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-1.- Read and listen. Pág. 61
-2.- Read and learn. Pág. 61: copia el cuadro y fíjate como se forma el futuro en inglés. Aquí te dejo unos apuntes que puedes consultar.
https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
- Activity book , page 61: 1, 2 y 3
Tarea propuesta para el área de Ciencias
SESIÓN 1
-Actividades interactivas del libro digital: “la electricidad” y “La corriente eléctrica”.
-Responde a las preguntas de la actividad de “Zona Ciencia”, pág.117 (pon en práctica).
-Parte 6.2. “La corriente eléctrica y los materiales”, lectura pág. 118.
TUTORIAL:
. “La corriente eléctrica y los materiales”
Materiales aislantes y conductores: https://www.youtube.com/watch?v=J9RbGCgCcKM
-PROYECTO NATURALES 2:
Actividad interactiva del libro digital: “la corriente eléctrica y los materiales”. Además, ve al apartado de “audiovisuales” de la unidad 6 en tu libro digital y mírate la presentación audiovisual: “¿Qué es un Voltio?”. Para terminar, lee las dos breves bibliografías en el apartado “información y documentación”.
SESIÓN 2
-Parte 6.3. “Circuito eléctrico”, lectura pág. 119.
-TUTORIAL: Circuito eléctrico: https://www.youtube.com/watch?v=xzcE6r__2d0
-Actividad interactiva del libro digital: “los circuitos eléctricos”.
-PROYECTO NATURALES 3:
Ver en el apartado “audiovisuales”, de la unidad 6 de tu libro digital, el video: “juguetes eléctricos”. Como seguramente no puedas fabricar un circuito eléctrico en casa porque te faltarán componentes, en su lugar, dibuja, en hoja aparte, estos dos esquemas de circuitos eléctricos con todos sus componentes (ayúdate de los símbolos que leíste en la pág. 119 de tu libro digital):
1) uno de ellos con 3 bombillas que se enciendan con el mismo interruptor.
2) otro circuito con 3 bombillas independientes, es decir, que se enciendan cada una de ellas con su propio interruptor. ¿Qué crees que ocurre en la luz de las bombillas en cada circuito? Explícalo al final de los dos esquemas de circuitos.
SESIÓN 3 y media
-Parte 6.4. “El magnetismo”. Lectura págs. 120/121
-TUTORIALES:
-1)Magnetismo: características y usos: https://www.youtube.com/watch?v=SXyQCIe1Sd8
-2)Descubrimiento del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=7vfeJO96Y
-3)Explicación y experimentos 1: https://www.youtube.com/watch?v=97sMWIK-2NQ
-4)Explicación y experimentos 2: https://www.youtube.com/watch?v=cFots_wnThM
-5)Curosidades del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=qcASIvJVAtE
-6)Para saber más del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=Jgf8tEknwaE
-Actividad interactiva: "el magnetismo" y "aplicaciones del magnetismo". Pág. 121 y 123.
SESIÓN 1 Y 2
REPASO
Actividades a realizar:
-Estudio y revisión del tema.
-Test de autoevaluación de la página 170.
SESIÓN 3
COMPRENSIÓN ORAL
Actividades a realizar:
Vas a escuchar un documento sobre una iniciativa para acabar con la pobreza y la desigualdad en el mundo. Pon atención y después de escuchar el audio 3 veces realiza el cuestionario de la comprensión oral: Pincha sobre la imagen.
SESIÓN 4
COMPRENSIÓN ESCRITA
Empezamos el tema 11: ¡QUÉ HERMOSA FUNCIÓN!
Actividades a realizar:
-Lectura: Romeo y Julieta, pág. 174.
-Actividad interactiva: comprensión lectora, pág. 175.
SESIÓN 5
VOCABULARIO
En este apartado vamos a aprender diferentes tipos de palabras según su uso:
"arcaísmos/neologismos/préstamos"
" palabras tabúes/eufemismo"
Actividades a realizar:
-Actividad interactiva de la pág. 177:"tabúes y eufemismos" y la de la pág. 193:" extranjerismos y neologismos"
-Actividades 1 y 3 de la pág. 177.
-Actividad 4 de la pág. 193.
Tarea propuesta para el área de francés
Práctica la pronunciación de las oraciones que se encuentran en la ficha de la sesión anterior. RECUERDA: NO SE LEE TAL CUAL SE ESCRIBE. Abre el enlace siguiente, el cual es un traductor de google, escribe la oración y pincha el altavoz para practicar la pronunciación: ESCUCHA Y REPITE.
https://translate.google.es/?
Tarea propuesta para el área de Inglés
UNIT 6: "AT THE TV STUDIOS"
Aprenderemos profesiones y a hacer predicciones en el futuro.
SESIÓN 1
VOCABULARY: JOBS
Actividades a realizar:
-Visionar el vídeo de la pág.60 (actividad1)
-Actividades 2 y 4 de la pág. 60. En la actividad 4 realizar la actividad interactiva y el juego que aparece.
-Actividad 1 del Activity book, pág 60.
SESIÓN 2
GRAMMAR: FUTURE
Actividades a realizar:
-1.- Read and listen. Pág. 61
-2.- Read and learn. Pág. 61: copia el cuadro y fíjate como se forma el futuro en inglés. Aquí te dejo unos apuntes que puedes consultar.
https://drive.google.com/file/d/1WIDO5LyiDxUZyeCM_uuSiHGl9haPm_f6/view?usp=sharing
SESIÓN 3
GRAMMAR: PRACTICE
Actividades a realizar:
- Activity book , page 61: 1, 2 y 3
Tarea propuesta para el área de Ciencias
SESIÓN 1
-Actividades interactivas del libro digital: “la electricidad” y “La corriente eléctrica”.
-Responde a las preguntas de la actividad de “Zona Ciencia”, pág.117 (pon en práctica).
-Parte 6.2. “La corriente eléctrica y los materiales”, lectura pág. 118.
TUTORIAL:
. “La corriente eléctrica y los materiales”
Materiales aislantes y conductores: https://www.youtube.com/watch?v=J9RbGCgCcKM
-PROYECTO NATURALES 2:
Actividad interactiva del libro digital: “la corriente eléctrica y los materiales”. Además, ve al apartado de “audiovisuales” de la unidad 6 en tu libro digital y mírate la presentación audiovisual: “¿Qué es un Voltio?”. Para terminar, lee las dos breves bibliografías en el apartado “información y documentación”.
SESIÓN 2
-Parte 6.3. “Circuito eléctrico”, lectura pág. 119.
-TUTORIAL: Circuito eléctrico: https://www.youtube.com/watch?v=xzcE6r__2d0
-Actividad interactiva del libro digital: “los circuitos eléctricos”.
-PROYECTO NATURALES 3:
Ver en el apartado “audiovisuales”, de la unidad 6 de tu libro digital, el video: “juguetes eléctricos”. Como seguramente no puedas fabricar un circuito eléctrico en casa porque te faltarán componentes, en su lugar, dibuja, en hoja aparte, estos dos esquemas de circuitos eléctricos con todos sus componentes (ayúdate de los símbolos que leíste en la pág. 119 de tu libro digital):
1) uno de ellos con 3 bombillas que se enciendan con el mismo interruptor.
2) otro circuito con 3 bombillas independientes, es decir, que se enciendan cada una de ellas con su propio interruptor. ¿Qué crees que ocurre en la luz de las bombillas en cada circuito? Explícalo al final de los dos esquemas de circuitos.
SESIÓN 3 y media
-Parte 6.4. “El magnetismo”. Lectura págs. 120/121
-TUTORIALES:
-1)Magnetismo: características y usos: https://www.youtube.com/watch?v=SXyQCIe1Sd8
-2)Descubrimiento del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=7vfeJO96Y
-3)Explicación y experimentos 1: https://www.youtube.com/watch?v=97sMWIK-2NQ
-4)Explicación y experimentos 2: https://www.youtube.com/watch?v=cFots_wnThM
-5)Curosidades del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=qcASIvJVAtE
-6)Para saber más del magnetismo: https://www.youtube.com/watch?v=Jgf8tEknwaE
-Actividad interactiva: "el magnetismo" y "aplicaciones del magnetismo". Pág. 121 y 123.
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